诗歌鉴赏-读懂诗歌.ppt

春日登楼怀归 寇准 高楼聊引望，杳杳一川平。 远水无人渡，孤舟尽日横。 荒村生断霭，深树语流莺。 旧业遥清渭，沉思忽自惊。 次北固山下 王湾 客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至， 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐, 还应说着远行人。 第二步：知人论世 王维的多才多艺，能诗，又精通书画和音乐，决定他的诗的风格为“诗中有画，画中有诗”；信奉佛教，决定了他后期对现实漠不关心。 苏轼思想复杂，儒释道三种思想既矛盾，又统一地渗透到他世界观的各个方面，决定他多次被贬仍能表现出豁达、乐观的精神境界。 李清照的人生道路以南渡为界，前期生活优裕，妻唱夫和，甚为相得，故那时的作品充满了上流女子的闲适。夫丧与兵灾改变了她的人生，南渡后她生活孤苦，决定了她后期的作品充满愁绪…… 有许多作者的生平，我们不了解，虽给我们做题带来些困难，但我们还可以从诗歌中找相关的信息。 ④北宋诗重义理。 ⑤南宋诗重抒爱国情，南宋偏安江南，中原沦于敌手，这一时期的忧国爱国题材就成为当时诗词中的时代强音。 ⑥南宋末年以及明朝末年的汉族爱国诗人面对异族入主中原，纷纷表现出时危显臣节的气势。因此诗歌之中多重忠义。 ①必须注意诗人的遭遇如何、境况如何，注意诗人所处朝代的国势如何，朝政如何。如介绍诗歌是作者被贬某地时所作，则要考虑是否有怀才不遇、报国思用或者寄情山水等情感；如介绍作者常年旅居外地，则要考虑羁旅愁思、思乡怀人之情；如介绍作者是南宋诗人（或朝代已灭亡），则要考虑收复失地之心…… ②这方面的信息有的诗歌考题会提供相关的注释，有的属于名家名篇的则不再加注，需要从平时积累的知识中回忆提取。 如2004年高考全国卷之四： 江城子 五代·欧阳炯 晚日金陵岸草平，落霞明，水无情。六代繁华，暗逐逝波声。空有姑苏台上月，如西子镜照江城。 【注】姑苏台：吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地，原址在苏州市西南姑苏山上。 这首词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。词中“水无情”“空有姑苏台上月”两句含有深意，试结合全诗加以赏析。 注意诗的最后两句——卒章显志，是诗文常见的写法。古代诗词常在末尾两句点明题旨，阅读时应该重点注意。 杜甫有一首绝句：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。” 。 ④羁旅行役表达对故乡的思念 ⑤咏物言志诗是通过对物的独特观察和描写，来表达自己的精神、品格和理想。 ⑥借景抒情诗通过描写景物，抒发自己的忧愁哀思或远大理想以及对人生独特的体验和认识。 ⑦闺怨诗一类是妇女对丈夫的思念，对家乡亲人的思念。一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在幸福生活的向往。 ⑧谈禅说理诗，诗人把自己类似禅宗的顿悟或事理的体察诉之于笔下，这类诗歌往往具有似不食人间烟火的空灵之境。 ⑨爱国题材⑩伤春怀别⑾山水田园诗 第七步：从读懂浅层意思入手，由浅入深 如何明白浅层意思？ 1.填充内容 2.调整语序 3.整合句意 凉州词(其一) 张籍 边城暮雨雁飞低,芦笋初生渐欲齐。 无数铃声遥过碛,应驮白练到安西。 注:碛(qì)沙漠。练,白绢,丝织品的一种。 (1)“无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象？ (2)本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。 小结 1从题目入手 2知人论世 3从意象入手 4从情感入手，特别关注最后主旨句 5抓注释 6从题材入手 7理解浅层含义 8从考题入手 读懂古诗词的基本程式 ： （一）明常识（体裁、结构、语序、文言词语、修辞等） （二）看标题，抓题眼； （三）看作者，知人论世； （四）看注解，抓暗示信息； （五）看字词，把握“情感关键词”； （六）看意象（品意境），把握特定含意； （七）看典故，取用原来意义。 一、复活诗中境 回到作品时空，设身处地 闺怨  王昌龄 闺中少妇不知愁， 春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色， 悔教夫婿觅封侯。  二、明晓古诗特点，灵活变通 （一）词类活用。 1泉声咽危石，日色冷青松。2春风又绿江南岸，明月何时照我还？ （二）古今异义。 1停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 2万里西风吹客鬓，把菱花自笑人憔悴。 3今宵剩把银釭照，犹恐相逢是梦中。（尽量） （三）省略跳跃。 1松 下 问 童 子 ，言 师 采 药 去 。 （省主语） 2上吞巴蜀下潇湘，怒似连山静镜光。（省动词） 3千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？（省介词） 4无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（跳跃）???? （四）词序倒装。 1：竹喧归浣