语文七年级上语文版 4《风筝》课件(15张).ppt

* * 鲁迅(1881—1936)，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 作品：小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》。 散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。中篇小说《阿Q正传》。有《且介亭杂文》《华盖集》等杂文集16部。 《风筝》选自散文诗集《野草》。该集收录了鲁迅1924—1926年所作的23篇散文诗，主要是用曲折幽暗的象征手法表达20年代作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。 《风筝》写于1925年1月24日，恰逢农历正月初一，当时中国正处于半殖民地半封建社会。发表后因其对传统的封建的儿童教育思想的强烈抨击，深受读者尤其是青少年读者的欢迎和喜爱。 chà línɡ dīnɡ xián wù bǐ 丫杈 伶 仃 嫌 恶 可鄙 shí huánɡ sè shù 什物 惊 惶 瑟缩 宽恕 zhì nüè duò yì 掷 虐杀 堕 苦心孤诣 qiáo cuì mú dànɡ yànɡ chénɡ 憔 悴 模样 荡 漾 惩罚 伶仃：孤独；没有依靠。 憔悴：本指人瘦弱，面色不好看。文中指风筝色彩黯淡。 苦心孤诣：费尽心思，刻苦钻研，达到别人所达不到的境地。 诀别：分别（多指不易相见的离别）。 嫌恶：厌恶。 笑柄：可以拿来取笑的资料。 什物：杂物，泛指家庭日常用的衣物及其他零碎物品。 虐杀：虐待人而致死。 瑟缩：身体因寒冷、受惊等而蜷缩、颤抖。 恍然大悟：形容忽然醒悟过来。 惊惶：惊慌。 肃杀：形容秋冬天气寒冷，草木枯落。 1.阅读全文，用简练的语言说说课文围绕风筝主要写了哪两件事。 2.文中“我”和小兄弟对风筝的态度是一样的吗？请结合课文分析。 3.找出描写我粗暴拆毁弟弟风筝的动作的词语，想想这些动作描写有何作用。 4. “我”年少时，“嫌恶”风筝；中年后，“我”对过去反对并踏扁小兄弟的风筝一事又很自责，说说造成“我”心理变化的原因。 人物描写的方法及作用 1、外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。 作用在于揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。 2、动作描写，是通过对人物个性化的行为动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。作用在于展示人物精神面貌，直接体现人物性格。 3、语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。作用在于表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。 4、心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。是人物在特定环境下的心理活动。作用在于揭示人物内心，刻画人物性格。 完成课后练习第二、三题。 1.生字带拼音抄写四遍。 2.预习品味课文的其他段落。 3.完成《学案》“知识积累”部分练习。