语文一年级上册教案有反思.doc

课题 培养良好的学习习惯1 课时 2 教学具准备 挂图 教学目标 知识与技能：仔细观察课本上的图，反复训练正确的读写姿势，培养良好的读书、写字习惯。 过程与方法：通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的基本要求。 情感态度、价值观：逐渐养成正确读写的学习习惯，还能督促旁人做到。 教学重难点 训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。 教学环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 引入新课 小朋友们，现在你们已经是一年级的新生了，我们将会学到许多的知识和本领，但是我们可都要通过读书和写字来获得。所以，从小养成正确的姿势十分重要啊！ 学生听 谈话激趣 新 课 教 学 1.要求学生按照从上到下顺序观察第1页图：上面的两名学生在干什么？中间的两名学生在干什么？下面有几位学生？他们在干什么？ 2.要求学生观察第2、3页上面的两幅图，老师讲清具体要求并做示范。 3.教师对读写姿势要求作总结。 4.按从上到下的顺序，指导学生观察第4、5幅插图。 观察4上：图上的学生在做什么？是怎么做的？ 观察4下：那位学生准备干什么？正在干什么？ 观察5上指导理解图意，提出要求。 1.观察图，理解图意，回答问题。 2.学生观察模仿并上台示范。 3.观察图，理解图意，回答问题。对照检查自己的书包、书本，并按要求练习整理。讨论并练习。 激发学生的学习兴趣，培养他们的动手能力，养成良好的学习习惯。 小结 同学们要养成良好的学习习惯，回家把今天了解到的读书写字姿势回家后自己做做看。 板书设计 培养良好的学习习惯1 保持正确的读写姿势 爱惜学习用品 教学 反思 本课的教学主要是让学生演示操作，记住这些基本的读写姿势，在以后的课堂教学中还要随时提醒，才能让他们养成良好的学习习惯。 课题 a o e 课时 2 教学具准备 课件 教学目标 知识与技能：1.学会ａ、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 　　2.知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。　 过程与方法：　认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。 情感态度价值观：通过学习，体会学习的重要性。 教学重难点 认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。 教学环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 引入新课 小朋友，你们已经是一年级的小学生了。每天高高兴兴来到学校学知识，学本领。那怎样才能学会呢？从今天开始，老师将和小朋友一起，走进有趣而奇妙的拼音世界，一起来学习汉语拼音。 认真倾听。 谈话激趣。 新 课 教 学 第一课时 一、指导看图，引出字母 1.（屏幕显示：红日初升公鸡啼叫）小朋友，听！这是什么在叫？ 对，这是大公鸡在催人们早早起，怎么叫的？（同步显示画面：公鸡与字母“o”） 小朋友学得真像，老师把它编成了一句顺口溜：“公鸡叫，喔喔啼”。 2.（屏幕显示画面）：小河里游来一只小白鹅。 小朋友看，这是一只什么动物？谁来学着叫一叫呢？你能像刚才一样，也来编句顺口溜吗？（小白鹅，e、e叫，同步显示白鹅与字母e） 3.（屏幕显示画面：阿姨和小朋友来到小河边。 阿姨和小朋友来到小河边，小白鹅见了，朝着小朋友ee地叫，好像在说：“早上好！早上好！”（同步显示阿姨头像与字母a）4.小朋友，老师给这幅漂亮的画编了一首儿歌，跟着老师念一念：公鸡喔喔啼，阿姨带我到村西。小白鹅，ee叫，连声问我：“早上好！” 二、探究发音，自编口诀 1.刚才，小朋友在读语境歌的时候，老师听出来，你们把今天要学的3个拼音字母的音都发好了，这说明拼音字母的音就在我们生活的语言中间。赶快发挥小组的力量，一起把它们找到。 （屏幕显示三幅表音表形图与相应的字母） 2.（根据学生回答，屏幕闪烁：小朋友与阿姨“a”） （1）示范发音。小朋友仔细看，老师发a这个音的时候，嘴巴是什么样的？（张得很大，嘴巴不动，声音很响，很长） （2）仔细看，这个字母a像图上的哪一部分？ （嘴巴张大aaa。阿姨的脸蛋aaa……） 3.学习单韵母o、e（方法同a） 记住o和e的口诀为：嘴巴圆圆ooo；公鸡的叫声ooo；嘴巴扁扁eee；小白鹅的叫声eee。 4.小结：a、o、e这3个字母发音时，嘴巴不动，声音响而长，所以有个共同的名字叫单韵母。 5.巩固复习。 （1）练一练。小朋友，拼音字母发音时的口形很重要。今天，我们请来了一位好朋友，它能帮助小朋友检查发音时的口形对不对。 （2）猜一猜。 ①听老师发音，学生举出相应的字母。 ②看老师口形（不发音），学生猜老师要发哪个音？ 四、认识四线格，规范书写。 1.认识四线格。 小朋友，学习汉语拼音不但要会念，