语文课件：16松树金龟子(节选)(苏教版七年级下).ppt

16 ﹡松树金龟子（节选） 1.有感情地朗读课文，理清文章思路。 2.了解文章的说明顺序及准确生动、形象、细致的描写。 3.学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯，同时激发对大自然的热爱之情。 法布尔（1823—1915），法国昆虫学家、作家，出生在农民家庭。自小对花草虫鸟表现出极大的兴趣，虽几经磨难，仍不改研究昆虫之志。在任中学教员之时，利用课余时间进行研究。后通过自学取得多个学科的学士。1880年，他建立研究昆虫的园子——荒石园。在那里潜心于昆虫研究。达尔文称赞其为“难以效法的观察家”。 金龟子头部通常较小，多为前口式，后部伸入前胸背板，口器发达，尤其是上颚，多甚发达壮实。触角通常不很长。前胸背板大，前翅为鞘翅，后翅发达善于飞行，少数属种后翅退化，飞行能力丧失而只能爬行。足开掘式，前足胫节外缘具齿，腹部可见5-6个腹板，腹部气门位于背板腹板之间的侧膜上，或位于腹板侧上端，末背板形成臀板，它们或为鞘翅覆盖，或露出在鞘翅之外。以上腹部特征是总科下分类依据之一。 《昆虫记》是法布尔穷毕生之力所写，书中栩栩如生地记录了昆虫世界中各种各样小生命的食性、喜好、生存技巧、天敌、蜕变、繁殖……尤其对昆虫的描述，既充满童心，又富有诗意和幽默感。他的笔调朴实、清新、并不时语露机锋，提出对生命价值的深度思考，具有很高的文学造诣。他曾获得“昆虫诗人”的美誉，雨果也称赞他为“昆虫世界的荷马”！ qiāo è xuàn mèi zhōnɡ 抹布 涂抹 转弯抹角 mā mǒ mò 铁锹 上颚 炫耀 献媚 螽斯 一、读一读 二、记一记 炫 耀： 无动于衷： 咫 尺： 献 媚： 抑 郁： 天 赋： 夸耀。 一点也不动心。衷，内心。 比喻距离很近。咫，古代称八尺为咫。 为了讨好别人而做出的某种姿态或举动。 心有怨愤，不能诉说而烦闷。 天资。 请同学们速读课文，理清文章的结构。 第一部分(第1至3段)，介绍松树金龟子的外形特征。 第二部分(第4至20段)，介绍松树金龟子的生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍。 第三部分(第21段)，从松树金龟子与农作物的关 系，呼吁人们“别去打扰它”，渗透了作者对金龟子的人文关怀。 一、研读文本 1.松树金龟子的形态特征是什么？从哪几方面介绍的？ 2.文章第8段中作者提出了什么猜想?作者对这个猜想没有作出结论，这表现了他怎样的态度? 3.作者是如何探索松树金龟子的发声原理的? 4.文章写松树金龟子的叫，同时又写了蟋蟀、天牛、纺织娘的叫，是要说什么？ 5.为什么说“如果我是松树林主人的话，我对它造成的小损失不会太放在心上”？ 6.法布尔对金龟子有哪些主要发现?他为什么会有这些发现? 对你有什么启发? 1.松树金龟子的形态特征是什么？从哪几方面介绍的？ 　　仪表堂堂。从外形特征、颜色、光泽、雄虫流苏及其变化等方面，介绍松树金龟子的仪表。 2.文章第8段中作者提出了什么猜想?作者对这个猜想没有作出结论，这表现了他怎样的态度? 　　雄虫是不是靠唱歌来召唤、引诱异性呢？是不是雌虫也用歌声来呼应雄虫的歌声呢？ 　　没有作出结论是因为“无法作证”，这体现了实事求是的科学态度。 3.作者是如何探索松树金龟子的发声原理的? 先找到它的发声部位，然后仔细观察，找不到特殊的发声器官，这样就断定是腹部最后一节跟鞘翅的后翼摩擦而发声。 4.文章写松树金龟子的叫，同时又写了蟋蟀、天牛、纺织娘的叫，是要说什么？ 说明作者要探索发声昆虫鸣叫的原因及其规律。 5.为什么说“如果我是松树林主人的话，我对它造成的小损失不会太放在心上”？ 因为金龟子的危害成不了灾，而事实上金龟子给夏天的晚上增添了一道美丽的色彩。 6.法布尔对金龟子有哪些主要发现?他为什么会有这些发现? 对你有什么启发? 主要发现是：松树金龟子的生态习性，特别是它的婚恋与发音原理。 他之所以有这些发现，是他走出实验室的结果，是他走进田野，深入昆虫的生活，进行长期仔细地观察、并认真思考的结果。文中“我抓住机会跟踪它们，观察它们”“要想观察清楚它们”等语句，文中还写到“把食指浸湿，按在玻璃板上来回摩擦”的发声的方法研究金龟子发音原理等，这些都是佐证。 启发我们多观察，多思考。 二、探究主旨 1.归纳本文的中心思想。? 　　课文是一篇介绍动物生态的科学小品文。它科学介绍了松树金龟子的外形特征和生活习性，包括婚恋、发音、繁衍等方面的情况，渗透着作者对昆虫的人文关怀，抒发了对昆虫的关爱。 2.讨论：作者怀着对生命的尊重与热爱这样一种情感来写金龟子，字里行间流露出对这种小生命的喜爱之情。你认为哪些句子最能表达这样的情感？