说课稿Where are you going.ppt

剑桥预备级B册 Unit 11 :Where are you going? 科 少 英 语 中 心 王寅颖 一、说教材 本节课讲述的是剑桥预备级B册教材中第十一单元Where are you going？的内容。通过学习，使学生会用英语表达有关交通工具；学会用英语询问对方去什么地方，如何去？初步了解我国的几个名胜古迹。 这套教材是专为我国6——12岁年龄段的少年儿童学习英语而设计的。本套教材不仅完全符合剑桥英语大纲的要求，而且参照了教育部制定的九年义务教学全日制教学大纲，是为四年级以下学生奠定扎实基础最好的教材，在内容和形式上反映了少儿的认知能力和心理特征，突出了“活泼、有趣、轻松、连续”的特色，更能激发儿童学习英语的兴趣。 二、说内容 词汇： bus, car, jeep, bike, plane, ship, boat, train 交际用语： Where are you going? We are going to Shanghai.What about you? How are you going to the farm? I’m going there by bike。 三、说目标 1、知识目标：认知词汇：bus, car, jeep, bike, plane, ship, boat, train 句型：Where are you going? I’m going to… How are you going to…? I am going to…by… 2、能力目标：互动、思考、竞赛、合作、拓展等形式培养学生积极的学习状态，养成主动思考、探究的学习习惯。 3、情感目标：引导学生自主体验到学习英语的快乐, 让学生感受到英语与日常生活的紧密联系,从而获得英语学习的成功感; 培养学生对大好河山的喜爱与向往。 四、说重、难点 1、重点：熟练掌握常用交通工具的发音及含义； 2、难点：在How are you going to…?I’m going to …by …. 句型中，熟练将交通工具名称运用其中。 五、说教法 1.教法设计： 本节课中我主要从学生的生活经验和兴趣出发，创设假期出行的情景进行语言训练，使学生在真实的情景和方式中学习英语知识，发展语言技能。 在本节课中，我运用了游戏教学，视频音频教学，角色扮演教学，声音模仿教学，教授常用交通工具，并以假期出行计划情境完成了整节课程的学习。学生在拟真的环境中学习单词，运用句型，真正达到了学习语言的交际目的。  五、说教法 2、学法指导： 引导学生通过观察、猜测、比较、思考的方法逐渐感悟，让学生在多层次、循环式的练习中理解、掌握、应用。 3、教学手段： 游戏、多媒体、规范的板书、单词卡片等辅助手段，使学习过程自然、轻松、高效。 六、说过程 1、Warming up 2、Leading in 3、Presentation 4、Activities 六，说过程 1、Warming up sing a song.let’s go by bus/bike/car/jeep教师播放歌曲 的音乐，学生可以跟着一起唱和做一些简单的动作。 （设计意图：①利用以学交通工具引出教学内容；②学生为1、2年级，采用又唱又跳的活动导入，完全可以吸引和集中学生的注意力。）  2、Leading in 播放《机器猫》动画片部分并提问学生视频中有神奇交通工具鞋，What can you see ?导出今天的关键词transportation, bus, car, jeep, bike, plane, ship, boat, train 出示图片并且在黑板上书写这些单词的板书。 （设计意图：抓住小学生爱看动画片的心理，将新单词与学生爱看的动画片结合在一起，达到高效的学习效果。将动画片的情境带入到课堂中去，激发学生的学习兴趣。） 六、说过程 六、说过程 3、Presentation （1）通过游戏操练car, bus, bike, jeep这四个单词。 car、bus、jeep的操练：听到机器猫老师口令模仿小汽车的声音开始说单词，看到红灯停止，绿灯再继续 bike的操练：每四名学生分组，将自己的椅子当做bike，听到口令从起点到终点，最快速者获胜。 （设计意图：通过游戏操练单词的教学方法，不仅达到了寓教于乐的目的，而且也锻炼了学生互相协作的能力。让学生了解到日常生活中的交通法则“红灯停绿灯行”。） 六、说过程 3、