请欣赏别人说课稿.ppt11111.ppt

各位评委老师下午好，我今天说课的题目是－《请欣赏别人》，下面我将从说大纲、说教材、说教法和学法、说教学过程、说教学效果等6个方面来对本课进行说明 一、说大纲 二、说教材 三、说教法 四、说学法 五、说教学过程 六、说教学效果 说课流程 一、说大纲 汉语是母语非汉语的少数民族学生的第二语言，为了适应社会进步与学生自身发展的需要，现代社会要求少数民族公民学习和使用普通话，说普通话。大纲的总目标是在学习过程中，培养学生对国家通用语言文字的爱好，激发学生学习汉语的兴趣，掌握基本的学习方法，培养自主学习和合作的精神，具备日常口语交际能力，具有独立阅读的能力，能做到用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，具有一定的作文能力，养成一个学习汉语的好习惯。从而达到民汉兼通的少数民族一代新人。 一、说大纲 二、说教材 （一）. 在教材中的地位和作用 《请欣赏别人》是八年级双语汉语上册第二单元第二课，本文围绕“请欣赏别人”的论点，联系生活中常见的现象，用浅显易懂的语言深刻阐述了“我们欣赏别人，别人也会欣赏我们。生活因为有了欣赏而变得更加美丽”的观点使学生明白了一个基本的做人道理。这篇文章的目的就是要让人受到教育，得到启发。 二、说教材 （二）.学习目标 结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为： 1.整体掌握课文内容，了解课文大意，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过小组讨论，回答问题，提前预习，齐读、分组读等方式，使学生了解课文内容，从而达到人人参与课堂学习。 3 . 通过课文学习感受欣赏所具有的神奇力量，要养成欣赏别人的习惯。 三、说教学方法 返回 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法，提问法。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。 1情景设置法——激发感情，引起兴趣。 2朗读法——读书百遍，其义自见 3提问法——逐步引导，逐渐深入。 4讨论法--------展开联想，拓展思路。 四、说学法 学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导学生通过各种读，在了解课文内容的基础上再进行“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是老师引导，学生朗读，讨论交流和勾画圈点，让学生养成动笔读书的良好阅读习惯。 学法具体如下： 1勾画圈点法——勤动笔墨，积极读书。 2讨论法——积极参与，总结规律。 3引导法——带着问题，巩固提高。 此外我准备用多媒体手段辅助教学。 返回 五、说教学过程 为了完成教学目标，解决教学重点突破教学 难点，课堂教学我准备按以下三个环节展开。 导入新课 五、说教学过程 环节1 导入新课，我设计了一个游戏（每组的第一个同学向你旁边的同学说：“你真棒，因为···········” 要求：称赞他（她）的优点并讲出你欣赏他（她）的原因。可以从学习，特长，衣着，助人为乐以及其他方面去赞美，但要符合事实。可以用具体，生动的例子，阐述为什么欣赏他（她）。 ），此导入方法以学生说话的方式展开，消除了学生上课开始的紧张感，激发学生的学习兴趣。 方法和任务 1、老师先让学生自渎课文。 2、让学生全班齐读，分组读。 3、老师纠正学生读错的词语。 然后要求学生带着问题在小组学习中讨论解决问题，得出的答案由小组代表进行汇报。（小组讨论，各抒已见，能说多少，就说多少，不必求全） （设计意图：为学生整体把握文章、理解文章提供了一个依据，培养学生根据提示自我探究的能力。将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，在听读中理清思路，锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重难点。） 五、说教学过程 初学课文（2环节） 五、说教学过程 课堂小结（3环节） 生活中的场景： 两个故事（反面的）：吝啬欣赏； 两个故事（正面的）：欣赏的力量是神奇的； 作者的情感态度-------欣赏别人是高尚的情操、生活会因为欣赏而变得更加美丽！ 六、说教学效果 这篇课文内容不深，教学时不宜把简单的问题复杂化，所以备课时考虑以引导讨论相结合的方式让学生理清课文结构，体会欣赏别人是一种高尚的情操，是一种现代人应该具备的修养。学生以合作讨论的方式参与课堂活动，思考生活，获得真知。教师作为课堂的组织者、引导者的角色清晰，学生主体意识明确，课堂上讨论充分，积极发言，独特的情感体验得到了强调，通过课堂学习，更重要的是他们的情感、态度、价值观会得到一次升华。作为一节公开课，如果能听取听课老师的指正，那就会收益更多。