送东阳马生序 2014.03.08.ppt

常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。 介绍本文的体裁特点 本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序相当于前言（序）、后记（跋），一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文。 第二步：研读共品 1.解释字词。 2.翻译句子。 因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够看到各种各样的书。到了成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有学问渊博的老师和名人相交往（请教），曾经跑到百里以外拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。前辈德高望重，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞放委婉些，把脸色放温和些。我恭敬地站在他旁边。 当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷中，深冬季节刮着猛烈的寒风，大雪有几尺深，脚上的皮肤冻裂了还不知道。等走到旅舍，四肢冻僵了不能动弹，服侍的人拿来热水（给我）洗手洗脚，用被子（给我）盖上，很久才暖和过来。住在旅馆里，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享受， 一起住在旅馆的同学们，都穿着华丽的衣服戴着红缨和宝石装饰的帽子，腰上系着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，浑身光彩耀眼，好像神仙一样。 讲述作者本人求学的艰难和用心之专主要体 现在 ①叙述幼年求学的情形，写得书之难。 ②叙述成年后求师的情形，写从师之难。 ③再写求教之苦，跋涉之难。 ④叙述求学时衣食粗劣，生活俭朴。 主要语句有 (1)每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 (2)砚冰坚，手指不可屈伸。 (3)趋百里外，求师叩问； (4)未尝稍降辞色。 (5)穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 (6)余则组袍敝衣处其间 巩固提高 本文的主要内容是什么？作者写这篇序的目的是什么？（中心思想） 这篇序主要介绍宋濂的学习态度和学习经历，以此勉励马君则勤奋学习，成为德才兼备的人。 吾爱吾师，吾更爱真理 亚里士多德（希腊） 《送东阳马生序》阅读测试题 阅读下面的语段，完成后面的练习。　　寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无羡艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 1.对上段中“舍”“腰”“略”“知”解释正确的是（ ） A．房子　　腰间　　　　丝毫　　 感觉B．房子　　腰上挂着　　稍微　　知道C．房子　　腰上挂着　　丝毫　　感觉D．房子　　腰间挂着　　丝毫　　知道 2.“日再食”的正确译文是（　） A．每天的第二顿　 B．每天吃两顿　 C．每天吃第二顿的时候 3.“以中有足乐者”是指（　） A．作者认为读书是足以快乐的事 B．作者认为自己家贫而能勤奋读书，这是足以快乐的事 C．作者认为书中有令自己欣慰的事 4.作者写舍生服饰华贵的目的是（　） A．突出自己求学的勤奋　　 B．侧写自己生活条件的艰苦 C．表达对同舍生的鄙夷　　 D．表现同舍生的不学无术 巩固拓展 1.写出两句学习“勤奋”、“专心”的名言警句。 （1）业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随 ——韩愈 （2）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 （3）聪明出于勤奋，天才在于积累。 （4）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 （5）读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。 （6）两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。 囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事） 悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） 韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事） 课外拓展 总结提高 讨论：作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，作为当代中学生的我们应如何看待这种学习态度和从师尊师的方式呢 小结 一、本文的启示 　　“业精于勤荒于嬉”，学习科学文化知识，是我们每一个学生的光荣任务，专心向学，读书有得，胸中自有真乐。宋濂尊师重道，不畏艰苦，