道德与法治 七年级下第三课第二节3.2表达与倾听.pptx

表达与倾听;教学目标：; 有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来。主人心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来？”一些敏感的客人听了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的喽？”于是悄悄地走了。 主人一看走掉好几位客人，着急地说：“怎么这些不该走的客人，反倒走了呢？”剩下的客人一听，想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了!”于是又都走了。 最后只剩下一个跟主人较接近的朋友，看了就劝他说:“你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤枉，解释说：“我并不是叫他们走哇!”朋友听了大为恼火：“不是叫他们走，那就是叫我走了。”说完，头也不回地离开了。 ; 思考： （1）是什么原因导致客人都走掉了？ （2）如果他会表达，会出现这样结果吗？ 学会表达有什么好处？ ;1.使对方了解我们的真实态度； 2.增进对我们的理解； 3.更乐意与我们交往。;生活剧场;基本的表达技巧;情况1：老师误以为你上课说话，你如何向老师解释？ 情况2：母亲节，你要向母亲当面表达感恩，你会……? 情况3：你的同桌总是当场纠正你发言的错误，你会……？; 当我们难过或者烦恼时，可以找合适的人去倾诉。通过倾诉，可以让自己的心情轻松起来。 ;游戏规则： 游戏开始后，第一位同学传话给第二位同学，声音要小，只能这两个人听见，每人只说一遍，一个一个向后传。最后一位同学在纸上写出传话内容，又快又准的为优胜组。;听他人表达或者倾诉。; 思考：两位同学演讲时大家的倾听状态有什么不同？; 积极倾听：是指对他人表达的思想与情感，以积极的态度，认真地给予关注、重视、尊重和理解。;如果你是演讲者，你希 望同学们如何去倾听？; 在倾听的过程中，要保持专心、尊重与体谅的态度；切忌一些不良倾听行为，如三心二意、东张西望、翻看书报、随意打断对方、乱插话以及妄加评论、表情冷漠等等。;积极倾听的技巧; 你在倾听时有哪些言语技巧？有哪些非言语技巧？;;;活动要求： 1.同桌两位同学，一人为??诉者，一人为倾听者。 2.倾诉者用表达的技巧，倾听者用言语技巧和非言语技巧。 3.轮换讲述最近的烦心事，时间两分钟。;1.同学邀请你周末一起去做义工，你会…… 2.你的好友期中考试取得第一名，你会…… 3.你的同桌正在抄袭别人的作业，你会…… 4.小组内两名同学意见不合，动起手来，你会…… 5.你的好友比赛失利，很伤心，你会……;有利于我们开展成功的人际交往，有利于我们的成长和发展。; 环节四 反思交往伴成长;一单元结束 谢谢大家