郝小萍三年级分享的快乐说课稿.ppt

一、?教材分析 《分享的快乐》是人教版《品德与社会》三年级下册第二单元第三课。这一课包括“我们班的分享日”、“我们共享用”、“活动天地”、“故事与思考”四部分。“分享”是本课的主题。本课从人与人之间互动和共生共存的角度，让学生体验由共同分享所带来的快乐，培养学生合作精神。 二、教学目标 1、体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。 2、实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感。 3、明白分享也是献出关爱，互相帮助体现了一种生存的道德智慧。 三、教学重难点 四、教学方法 针对学生活泼好动的特点，在教法 上，我主要采用创设情景、小组合作等 活动方式。 五、教学准备 为了更好的完成教学目 标，孩子们将准备一两件自 己喜爱的物品。我将准备苹 果、橘子。以及多媒体课件。 六、教学过程 本课我设计了五个环节： （一）歌曲导入，缩近距离 （二）合作交流，感知分享 （三）共同体验，分享快乐 （四）回归生活，体验快乐 （五）故事延伸，共享快乐 三个主题活动： 活动一：分享、感受快乐 活动二：共享、体验快乐 活动三：探究、感悟快乐 （一）歌曲导入，缩近距离 课前，引导学生唱《拍手歌》，上课伊始，随机引出话题：“同学们，听到大家愉快的歌声，老师的心情也变的轻松愉快起来。有这样一句话：“如果你有一份快乐和别人分享，你将有两份快乐。（教师板书）今天我们就来分享快乐。” 这样一开始，就和学生拉近了距离，与学生融合在一起。  活动一：分享、感受快乐 1、分享才艺 2、分享物品 活动二：共享、体验快乐 同学们让我们在小组内共同合作一起来画一画、拼一拼，把各自的想法互相交流，形成新的作品。 活动三：探究、感悟快乐 探究故事，分享智慧 1、让学生阅读课文中的“故事与思考”。 2、让学生根据自己的理解，添加解说词，把故事讲出来。 3、引导学生讨论回答：故事中的盲人为什么在黑夜时点灯笼？这一问题。 让学生在分享中感受快乐，让学生在 活动中体验快乐，让学生在思考中领悟快乐，充分体现课程的生活性、开放性、活动性是本课教学追求的目标，整体设计还不够完善，请各位同仁给予批评指导。 三、设计理念 教育要回归儿童生活，体现学生的主体地位，帮助学生学习做人，让学生在活动中探究、感悟。 二、学情分析 三年级的学生仍具有较强的自我中心意识，正处于从自我中心转向了解他人的发展阶段，随着生活范围的扩大，他们有愿意与周围的人真诚交流的意识，但却因不会沟通而容易和他人冲突。因此我们要抓住教育时机，帮助儿童逐步学会了解自己和他人，进一步理解他人的情感和想法，明白正是不同的每一个人，组成了丰富多彩的世界。 * 人教新课标三年级品德与社会下册第二单元 分享的快乐 马村工小 郝小萍 说课内容主要包括以下方面： 教材分析 教学 重难点 教学 方法 教学目标 板书 设计 教学 过程 教学重点是： 学会与他人交流，感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。 难点是： 让孩子们理解分享是一种快乐。 （二）合作交流，感知分享 我们班的“分享日” 这本书可好看了。 这是我最喜欢的玩具，你玩吧。 我们班的“分享日” 你看，这是我的集邮册。 小组讨论： 　　当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？（好东西和别人分享才快乐） 总结： 　　你有一个快乐，拿出来与别人分享，一个快乐就变成了两个快乐。 （三）共同体验，分享快乐 　　通过这个活动，你有什么收获？你的心情如何？ 小问题： 倘若你有一种思想，我也有一种思想，互相交换之后，我们每个人将各有两种思想。 ——萧伯纳 　　春游，玩得很热，有些同学没带水…… 　　我们生活在一起，当碰到下面的情况时，我们应该怎么办呢？ 我们共享用 （四）回归生活，体验快乐 　　下雨了，同学小强没有带伞。小明带了伞，而且他家离学校很近。小明该怎么办？ 方法一　小明把伞借给小强，自己冒雨回家。 想一想 方法二　小明让小强在学校等他，他回家再取一把伞。 　　下雨了，他的同学小强没有带伞。小明带了伞，而且他家离学校很近。小明该怎么办？ 想一想 方法三　小明把与小强送回家再回家。 　　下雨了，他的同学小强没有带伞。小明带了伞，而且他家离学校很近。小明该怎么办？ 想一想 方法一　小明把伞借给同学小强，自己冒雨回家。 方法二　小明让小强同学在学校等他，自己回家再取一把伞。 方法三　小明把与小强同学送回家再回家。 　　你觉得哪种方法最