《制剂工艺与操作》课程标准 - 盐城卫生职业技术学院-药物制剂专业 .doc

盐城卫生职业技术学院 专业人才培养方案 专 业 名 称：药物制剂技术 专 业 代 码： 530305 所 属 系（部）：药 学 系 专 业 带 头 人：李 芳 系 （部） 主 任：王 宁 专业委员会主任：乔 学 斌 审 批 日 期：2014年5月 药物制剂技术素质(一 机制与制度保障(二) 师资队伍(三) 实践教学条件(四) 教学资源(五) 教学组织与评价药物制剂技术医药业是国民经济卫生事业的重要组成部分我国十一五通过严格实施GMP认证，建立具有较强国际竞争能力的医药产业是全球最大的药物制剂生产国。长江三角洲地区是我国医药产业最大的聚集区江苏省医药工业产值、利税、产品销售收入多年来居全国首位，形成了医药医药工业园多个以医药发展为主的工业园区药物制剂技术是覆盖药学、医学、工程技术等诸多领域的综合性技术技术专业是行业的骨干专业，本专业根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号）、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）、《盐城卫生职业技术学院》、《药物制剂技术专业建设委员会会议纪要》、《药物制剂技术专业专家访谈纪要》和《盐城卫生职业技术学院关于制定（修订）专业培养方案的原则意见》。通过召开实践专家访谈会，剖析和研讨药物制剂领域的工作过程，确定中的典型工作任务（行动领域），分析完成典型工作任务所需要的职业能力结合药物制剂工、西药药剂员等国家职业资格标准，研究开发支撑本专业职业能力的学习领域（课程），由此形成本专业工作过程的课程体系。本专业以培养学生专业基础知识为目标，在校内进行“教、学、做”合一的基本素质和能力训练以提高学生职业能力为目标，在校内、校外进行“做、学、教”合一的专业素质和专业核心能力训练；以强化学生综合素质和岗前技能为目标，在校内、校外进行专业综合技能训练；以培养学生职业综合能力和拓展能力为目标，在校外实训基地进行“做、学”合一的顶岗锻炼。本人才培养方案由制剂与江苏天士力帝益药业、恒瑞医药、正大丰海药业、神龙药业等等联合开发主要撰写人：于广华、李芳、天士力帝益药业恒瑞医药刘海华正大丰海药神龙药业药企业和医院剂 图1 “分段递进式”工学结合的人才培养模式 三、职业面向与工作任务 药物制剂技术药品生产企业医院制剂室、药品市场药品管理药物制剂技术1 药品生产企业操作工、车间工艺员、技术员和技术档案管理员药生产 药物制剂工(高级) 2 药品检验车间或的检验员 药品检验 药物分析工(高级)分析工(高级) 3 药品企业医药代表、营销员、市场专员 药品营销 药购销员(高级) 4 医院制剂室药剂员 医院制剂室 西药药剂员(高级)5 药品研究开发部门技术人员、实验员 药品研发 实验员(高级) 6 药品管理人员、药品检验部门化验员 药品管理 药物分析工(高级)分析工(高级) 药物制剂技术企业 图2 药物制剂技术岗位工作层次及职业资格 通过对药物制剂岗位的工作任务调研，分析人才培养的专业能力（个体职业工作的核心能力）、方法能力（个体持续发展的基本能力）和社会能力（个体基本生存能力、基本发展能力）要求，依据人才工作的技术性与技能性，定高职教育的培养目标，一线人才要求。1 操作粉碎、过筛、干燥等设备按剂型要求对原辅料进行粉碎、过筛、干燥预处理2 使用衡器、量器称取或量原料，进行制剂配制3 操作制剂设备操作制剂成型设备和分装机、罐装机及辅助设备生产固体、半固体、液体制剂4 操作洗涤设备对内包装材料及器具进行洗涤5 操作灭菌设备对内包装材料、器具及制剂半成品进行灭菌；6 制备工艺用水制备符合制剂标准的工艺用水7 操作空气净化设备制备洁净空气，并对环境、设备、器具进行消毒；8 操作包装设备对成品进行分装、包装制剂按要求对制剂进行制剂 10 药品营销 为药品企业市场营销药品药品研究开发部门实验药品按药品管理药品 药物制剂岗位的主要职业能力、知识和技能如下图所示： 图3 药物制剂技术岗位的主要职业能力、知识和技能 四、培养目标 本专业主要面向江苏省及周边地区的制药企业和医院剂医院制剂室创新精神具有系统的制剂职业能力、关键能力和特长药物制剂生产、高素质技能药物制剂专门人才本药物制剂技术本药物制剂按应用高等技术人才规格确定相应知识、技能和素质要求，贯穿于全部教过程，使学生达到本专业具体培养目标的要求，并符合物制职业的要求。达到相当于计算机等级考试一级的能用英语进行一般的交流 2.专业知识 掌握制剂岗位相应的标准操作规程和技术安全操作规程，熟悉有关药事法规和药品质量管理的知识。 3.人文知识 根据实际工作的需要和个人发展要求，能解决本岗位的技术问题 3.社会能力 ①具有必要的交流沟通、团结协作和组织管理的基本能力；②具有必要的自学能力与创新