两极对峙格局的形成的教案.doc

单元总述： 二战结束后，美苏之间动用除战争手段之外的一切手段，展开激烈的角逐，，最终形成了以美苏为首的东西方对峙的“冷战”格局。随着西欧、日本和中国的发展壮大，世界格局向多极化发展。20世纪90年代初，由于东欧剧变和苏联解体，两极格局瓦解。目前，多极化已成为世界格局的发展趋势，它对世界未来的走向必将产生深远影响。 导入新课： 展示第二次世界大战回忆篇的图片 ——战争是残酷的，“二战”结束了，人类是否迎来了真正的和平呢？ 引 言： 第二次世界大战结束后，国际关系格局发生重大改变。战时并肩浴血奋战的反法西斯同盟瓦解，出现了美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营的两极对峙。两极对峙的表现形式即为冷战。 这节课就让我们一起去揭开冷战的面纱，走进两极对峙的格局。 第24课 两极对峙格局的形成 出示： 课程标准： 了解美苏两极对峙格局的形成，认识“冷战对第二次世界大战后国际关系发展的影响”。 重点：美苏两极对峙格局形成的背景。 难点：美苏的“冷战”及其对国际关系的影响。 整体感知：“冷战”的兴起→“冷战”的表现：→“冷战”的影响：→冷战中的“热战” 问：什么是“冷战”（Cold War）？（学生回答） 教师讲述 ： 回忆我们前面的知识可以知道，在二战中，美苏摒弃前嫌，共同发起组建了反法西斯同盟，为二战的尽早结束做出了巨大贡献，二战后，人民渴望永久的和平，但是，美苏的同盟关系破裂，在政治经济军事各方面进行全面的对抗。两个昔日的盟友为什么为反目成仇呢？二战后，美苏两国领导人的话或许给解答我们心中的疑惑。 自主探究：（幻灯片） 一、“冷战”兴起的背景 根据材料，并结合课本的知识回答问题： 材料一：战时，要保持团结并不太难，因为有一个打败共同敌人的共同目标，这一点谁都清楚。艰难的工作在战后，那时，各种不同的利害关系往往会使同盟国分裂。 ——斯大林（1945年于雅尔塔） 请思考：斯大林的话反映出两国反目成仇的原因是什么？（学生回答） 材料二：美国在世界上处于领导地位……恺撒、成吉思汗、拿破仑或其他任何一个伟大的领袖所担负的责任，都不能同美国总统今天所担负的责任相比拟。 ——杜鲁门（1945年） 请思考：杜鲁门的话反映了美国战后的什么战略意图？（学生回答） 课件显示： 战后美国力量介绍 ： 美国凭借强大的经济军事实力，企图称霸世界。 材料三：这次战争和过去不同了：无论谁占领了土地，也就在那里强加它自己的社会制度。不可能有别的情况。 ——斯大林 请思考：材料表明了苏联战后的什么意图? （学生回答） 课件显示： 材料：国际关系领域流传着19世纪英国首相巴麦尊的一句话：“在国际关系中，没有永远的朋友 没有永远的敌人 只有永远的利益。” 教师引导：不同的国家利益：二战后美苏两国的力量都空前壮大，并有着不同的战略利益，所以，美苏两国国家利益的冲突成为冷战的根本原因。 材料三还表明美苏双方在___________方面的根本对立。 材料四： 苏联“狂热地坚信，它同美国之间不可能有永久的妥协。它坚信，如果苏联政权要得到巩固，那么搞乱我国社会的内部和谐，破坏我国传统的生活方式，以及损害我国在国际舞台上的权威，这种做法是可取和必要的”。 ——美国驻苏代办乔治·凯南（1946年） 战后美国对外政策的基本特征就是争夺世界霸权，苏联是美国通往世界霸权道路上的“最主要障碍”，美国正积极扩充军备，准备针对苏联的战争。 ——苏联驻美大使诺维科夫 请回答：两则材料表明了什么？（学生回答） 材料五：从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的里亚斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。在这条线后面，座落着中欧和东欧古国的都城……所有这些名城及其居民无一不处在苏联的势力范围之内。 ——引自丘吉尔“铁幕”演说 英国首相丘吉尔铁幕演说为冷战的兴起推波助澜 。 课件显示： “冷战”兴起的背景 1、二战结束后，美国和苏联___________________________，双方关系开始发生变化； 2、美国确立了__________________战略； 3、苏联努力______________________