如何在小学及中学的的课堂中引入地图作业？.ppt

如何在小學及中學的課堂中引入地圖作業?;希望與你分享 …;學校現況 …;地圖在“地理與旅遊”及 “社會”課中的功能:;中學部經驗;常遇問題 …;4.格網方格 + 格網座標 (怎樣讀? 4位數? 6位數?) 5.慣用符號太多,太難記 6.“公式”很多,很易混淆 7.其他 …;地圖閱讀技能是一項必需培養的生活技能;Example: Geography Tourism;Task: Can you help Iris to get to her destinations? Describe the routes in short sentences and mark the routes on the map in different colours as told by the instructions. ; 作為引子,所設計的練習/選用的地圖必須與學生的生活環境配合;例子: 地理;在地圖上，我們如何運用比例尺計算距離? 該地圖上的比例尺是甚麼? 那代表了甚麼意思? 那同學居住的單位在地圖上距離地理室多遠? 如何準確量度? 如何結合方位及距離指示出陌生路徑? 若要結合方位與距離的計算，我們該如何運用在指示路徑上? 你能指示??師如何從學校走到市場嗎?該如何就方向及步行路程以文字表達出來? (作為家課，並於下堂一起討論);程序 …; 遇有合適的課題,務必引領學生應用已有的地圖閱讀技巧; An Overview of the Types of Tourists Attractions;Task: With the help of the travel brochures and maps, try to design a route to show the shortest way for tourists to visit all the cultural and historical attractions within the area (Repulse Bay). ;教授地圖作業(Mapwork) 時的 三大禁忌;禁忌一:;禁忌二:;禁忌三:;小學部經驗;從未安排任何一節地圖作業課,但地圖從未離開他們的課堂!!;地圖作業在小學的課程內包括:;小一(1): 我們的學校 環境 – 課室;A;小一(2): 我們的食物 從哪裡來?;過程: ;教學目的: ;學習活動:從香港的地勢圖可見, 香港是一個山多平地少的地區。在地圖上用來表示地勢的方法有很多, 其中最常用的是利用“等高線”。等高線是把高度相同的地方用線把它們連結起來後記錄於地圖上。 在課堂上老師示範了利用等高線圖製作地勢模型。 同學可以根據下面的指示, 在家中製作一個屬於你自己的地勢模型。 ;小三: 我手繪我心 (1);小三: 我手繪我心 (2);學校;體會…;謝謝!!