橱窗陈列设计的.ppt

;教学目的：通过课堂理论讲解，让学生建立起橱窗设计的基础理论知识构架，掌握基本的设计方法，提高学生的设计理论素养。 教学内容设置： 橱窗设计的概论 一、橱窗的作用 二、橱窗设置的原则 三、橱窗的构造形式 四、橱窗设置的规格 五、橱窗的分类及陈列的技法 教学方法：以教师课堂为主，通过分章小结知道学生课后深入消化，采用多媒体课件教学。 ;曾经有人把商店比喻成一本书，把橱窗比喻成书的封面。 假如一本书的封面都设计得毫无吸引力的话，读者还会打开这本书去阅读吗？ ; 一.橱窗设计概论 一.橱窗的作用吸引－－招徕－－传递－－入店消费（潜在宣传） 一个设计巧妙的橱窗设计，可以在短短几秒内吸引行人的脚步，说服消费者光顾专卖店。 橱窗的直观展示效果，使它比电视媒体和平面媒体有更强的说服力和真实感。其无声的导购语言、含蓄的导购方式，也是店铺中其他营销手段无法替代的；一个成功的橱窗可以反映一个品牌的风格、个性和文化的理解。 二.橱窗又承担着传播品牌文化的作用： 一个橱窗设计可以反映一个品牌的个性风格和文化的理解，因此，设计强调品牌文化的信息，除了商品以外，其他的信息比较少，橱窗更多强调艺术感觉。;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;橱窗陈列要有简单明确的主题，以建立展品的特有形象。;（2）整洁：干净整洁，橱窗是无声的广告，从一开始设计就要有清洁感并时刻注意维护保养。 （3）简练：橱窗内装饰的用量适度，与橱窗大小要成比例，不能无节制的使用装饰，一般来讲为了突出品质感，越高档的物品装饰越少。 ;（3）简练：橱窗内装饰的用量适度，与橱窗大小要成比例，不能无节制的使用装饰，一般来讲为了突出品质感，越高档的物品装饰越少。 （4）统一：为了带给观众鲜明印象，同一组物品陈列，无论色彩、材质都要统一。 ;（5）分组：橱窗中展品的摆放要注意分组，以便逐步地吸引参观者的注意，如果没有分组，就无法引导参观者的视线清晰地、有重点地观看展品，就会让人觉得混乱。;（6）余白：为了突出重点，就要在各个分组之间留有余白，否则各组无法独立。为了体现价值感，高级的展品余白要多。;（7）立体：陈列要有空间感，远、近、高、低要分明。;（8）点缀：注意使用能突出主题的物品来进行点缀，不但能营造气氛还利于将远处的观众吸引过来。;三.橱窗的构造形式1、重复与渐变 重复，即是以不分主次关系的相同形象、颜色、位置距离做反复并置排列。以一种形象做左右或上下反复并置，称为二方连续式；上下、左右同时反复并置，称为四方连续式。重复并置的特点具有单纯、清晰、连续、平和、无限之感。但有时因为过分的统一，也会产生枯燥乏味的感觉。在商业展示中，运用重复的形式可使展品均等陈列。如服装的展示，即可把不同款式的服装做连续重复陈列，使顾客的视点放在每件服装之上，以此引导消费者依次观看、比较，并选择称心如意的商品。;2、对称与均衡 对称，即在画面中心画一条直线，以这条直线为轴，其上下或左右对称，称为对称，或称均齐。对称具有一定的规律性，是统一的、正面的、偶数的、对生的。在商业展示中，对称的手法常被采用，是一种较好的陈列形式，有庄重、大方、稳定之感. 均衡，即在无形轴的左右或上下各方的形象不是完全相同，但从两者形体的质与量等确有雷同的感觉。均衡富有变化，具有一种活泼感，是侧面的、奇数的、互生的、不规则的。在商业展示中，常常把支持点偏放在焦点之上，距离中心点较远一方陈列商品较多，较近一方陈列商品较少，但在感觉上却能获得平衡。 ;3、节奏与韵律 节奏，是根据反复、错综和转换、重叠原理，加以适度组织，使之产生高低、强弱的变化。在商业展示设计艺术表现形式中，通常表现为形、色、音的反复变化。有时表现为相间交错变化，有时表现为重复出现。由周期性的相间与相重构成律动美感。 节奏与韵律的展示表现的方法与技巧： 一是利用反复的形式表现 二是利用放射的形式表现 三是利用渐变的形式表现;利用反复的形式表现;利用反复的形式表现;利用放射的形式表现; 四.　橱窗设置的规格 主要为：高１.２－３m（整体高） 宽０.４－０.６ m 　　　　底高０.３－０.８ m ; 五.　橱窗的分类 A．从位置的分布进行划分：有临街橱窗、室内橱窗。 B．从装修的形式上划分：有通透式、半通透式、封闭