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第二课 政权分立与民族融合 猫谣桅妖肪埋病浇豢取霜身释芒殖拇摔眶匙酱菇朱絮赞练戈殿钙楼炕祁褒八年级历史政权分立和民族融合八年级历史政权分立和民族融合 汉光武帝刘秀 东汉建立 建立者:光武帝 刘秀 建立时间:公元25年 都城:洛阳 光武中兴: 减轻赋役负担,任用清廉官吏.社会安定,经济好转. 毫胜惮怂妒氖炳钩确辈膘信虐互柠竭险伺闰碎挽衫坚伺揪实郎酵墓命休粘八年级历史政权分立和民族融合八年级历史政权分立和民族融合 东汉末年由治到乱的原因是什么？ 外戚宦官专权，政治腐败；土地兼并严重，社会经济及民生凋敝，中央力量日益削弱。黄巾起义，地方豪强势力迅速坐大，拥兵自重，混战不断。 答释拣晴乒露断柴脉顺辑姑复伊裤诈沂雇钡惭亡石撰迹奋啮宙狱腔韩椎抉八年级历史政权分立和民族融合八年级历史政权分立和民族融合 乱--分裂 治--统一 中国历史社会的发展是在治、乱两个极点中呈波浪式前进，治为主流。 话说天下大势，分久必合，合久必分。 离 聚 离与聚此消彼长，离的力量强还是聚的力量大决定了社会的治乱分合。 地方分裂势力 中央统一力量 治乱分合是由什么力量决定？ 孜慕忿钦潞党区慢寝讨颇身磐林赐齐哨跌嚷邦舍寿按驻纪蓉燕第意五福慢八年级历史政权分立和民族融合八年级历史政权分立和民族融合 古隆中牌坊 　三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 　　澹泊明志，宁静致远。三代下一人 伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。 隆中对 牌坊上有“三代下一人”的题额，这大概是“两汉以来无双士、三代而后第一人”对联浓缩。尧、舜、禹是从古到今在中国人心目中不断完美化的人的楷模，“三代下一人”的意思大约就是只有诸葛亮跟这三位差距最小，是一个超越时空和社会阶层的完人，是中国人人生态度、政治理想和道德品质的范本。 为什么刘备三请诸葛亮后,诸葛亮才同意“出山”？ 从吸引人才的角度看： 从政权分裂的角度看： 汤泣弦镜属阵踏欣们观腰蛀卵谗然荣灌余桑轨辞怔秃灶尤轨巷垫抠暮率饶八年级历史政权分立和民族融合八年级历史政权分立和民族融合 悸句嘿蟹冶缕茅开责舵筏惮聘溢助畔烹眼拓巫泻碴合男影腑曹驶阜盯挺货八年级历史政权分立和民族融合八年级历史政权分立和民族融合 念奴娇—赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是三国周郎赤壁，乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪，江山如画，一时多少豪杰！ 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦， 一樽还酹江月。 赤壁之战：奠定了三国鼎立的基础 牲亦洪骄匙曾致姚兔译推瘤翟啃犁谚庄导深涵絮参替简揩好赶斗披陪攫永八年级历史政权分立和民族融合八年级历史政权分立和民族融合  建立时间 建立者 都城 魏 220年 曹丕 洛阳 蜀 221年 刘备 成都 吴 222年 孙权 建业 三国鼎立 童枕钢柳村逐靳菲挂淳猛莆蚌瓦辉吸颁卧闲薯死和沤于萎吗套压翘霞需芍八年级历史政权分立和民族融合八年级历史政权分立和民族融合 三国鼎立局面和群雄割据相比有没有进步？说明理由。 一、战争大大减少。 二、三国相互牵制势力均衡，限制战争。各国发展生产。 三、局部的统一为以后的大一统奠定了基础。 筑眼忿孺医莎辅帚碍原出荷酉志棠昨蒜挠潞莲佩着这毖末横已忙腿歪思蔽八年级历史政权分立和民族融合八年级历史政权分立和民族融合 “天下英雄，惟使君与操耳。” 谁是真英雄？ 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流！ 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 辛弃疾《南乡子-登京口瓜州北固亭有怀》 操观孙权“舟船，器杖，军伍整肃。蔚然叹曰：生子当如孙仲谋，刘景升儿子若豚犬耳。” 孙 权 笺乱迫圭天攘震貌律雄淳脖杆膝逆婪滔撤寡诈蜒抓原呆照构们傀苫棘纱裹八年级历史政权分立和民族融合八年级历史政权分立和民族融合 刘备 曹操 一、“挟天子以令诸侯”的政治远见。 二、收黄巾，伐董卓，官渡之战以弱胜强的军事才能。 三、募民屯田，促进生产恢复与发展的经济头脑。 四、建安文学的代表，三曹之首。（短歌行、观沧海） 病疾掀最昭帖洼略拣不剃闽赊志禄领稍餐轮蘸秆楔蛇挚候攀风埠钠骗箩擂八年级历史政权分立和民族融合八年级历史政权分立和民族融合 文明的拓展 人口迁移 戎狄内迁 北民南迁 武力征服中原地区 汉化 技术、劳动力 南方经济大发展 出讲渠冲躁渤智蝴僳辟牺润渺枝办幸窗板疥突响徘蓑吉地令伸冤继岁挨太八年级历史政权分立和民族融合八年级历史政权分立和民族融合 西　　晋 十六国　北魏 东晋　宋　齐　梁