六年级科学下册 用显微镜观察身边生命世界(二)教学设计 教科版.doc

（教科版）六年级科学下册教案 第一单元 微小世界 6. 用显微镜观察身边的生命世界（二） 一、教材简析： 在上一节课对显微镜结构的了解和初步使用显微镜观察洋葱表皮细胞的基础上，对多种生物细胞进行观察研究，发现生物由细胞构成的、细胞的形态是多种多样的科学结论。 通过一系列生物细胞的观察，对学生思维的发展有一个质的飞跃。本课分成５个别部分：第一部分观察大蒜叶片表皮细胞，第二部分观察多种不同的生物细胞，第三部分观察大量生物细胞的图片，第四部分了解17-19世纪科学家们对细胞研究的情况，第五部分收集并交流有关细胞的资料。 二、教学背景： 细胞学说是在很多科学家对各种生物做大量的观察，获得了许多事实的基础上建立 的。要让学生建立“生物是由细胞构成的”这一概念，也需要观察较多的生物细胞，仅 仅观察洋葱表皮细胞是不够的。所以本单元继续指导学生观察更多的生物细胞。 三、教学设计： 教 学 目 标 （一）科学概念: 1.生物都是由细胞构成的。 2.生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同的。 3.细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。 科学词汇：细胞　构成　形态 　多种多样　　基本单位 （二）过程与方法： 1.通过观察几种植物、动物及人体的细胞，提高学生的观察能力。 2.画图记录显微镜下的生物细胞。 3.阅读资料了解细胞对生物的作用。 科学方法：观察记录　收集资料 （三）情感　态度　价值观: 1.进一步认识到细致观察、详尽记录的重要性。 2.继续发展观察研究生物细胞的兴趣。 3.进一步懂得由于工具的改进，人们才能够观察到许多自然界的秘密。 核心价值观：研究细胞的兴趣　　改进工具的意义 教学重难点 重点：了解生物细胞结构的多样性。 难点：仔细观察并用画图记录显微镜下的生物细胞。 教学准备 教 具 学 具 说明与提醒 课件、显微镜、电子目镜 洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、小灯泡、放大镜 1.小刀制作洋葱表皮细胞切片时要注意安全； 2.在光线不足的环境下使用显微镜，可以用小灯泡来补光。 教 学 流 程 →→ → → → 观察大蒜叶片表皮细胞 观察各种生物细胞 观察收集的多种细胞的图片 了解17世纪科学家对细胞研究的情况 → 交流有关细胞的资料 活 动 过 程 基 础 设 计 个 性 设 计 复习导课 1. 复习导入 师：上节课我们学习了用显微镜观察洋葱表皮细胞，谁能说说使用显微镜的步骤。 生：回答要点，对光、放片、调焦。 师：请一个同学上来给大家示范一下。 学生操作（多媒体投影，用电子显微镜检验结果） 2．复习洋葱表皮细胞的观察 师：请你具体说说洋葱表皮细胞的结构。 生：像一个个小房子似的结构。（洋葱表皮细胞投影） 3. 揭示课题 师：显微镜除了能够观察洋葱表皮细胞以外，还可以观察许多身边的事物。这节课我们继续学习用显微镜观察身边的生命世界(二)（板书课题） 大蒜叶片表皮细胞的观察 确定观察方法 师：你打算怎样来观察大蒜叶片表皮细胞？ 提示：你打算观察什么？怎么观察？ 学生讨论要点： ①打算观察大蒜叶片表皮细胞； ②观察的顺序是从整体到部分，显微镜观察顺序从低倍到高倍； ③观察时可以抓住大蒜叶片表皮细胞的形状、颜色等方面； ④正确使用显微镜 2. 了解观察记录表 ①课件出示记录表，教师指导填写 ②学生边观察边填写观察记录表。 3. 汇报交流 ①教师指导学生整理好汇报内容。 ②学生汇报交流有关大蒜叶片表皮细胞观察到的内容。（投影记录表） ③教师有机地结合学生的汇报内容， 投影有关细胞、叶绿体、气孔的知识。 eq \o\ac(○,4)大蒜表皮细胞与洋葱表皮细胞形态的比较。 4. 小结 大蒜和洋葱表皮都由细胞构成，细胞的形态是不一样的。 各种生物细胞的观察 1. 过渡：通过对大蒜和洋葱的表皮细胞的观察大家会想到什 么呢？有什么困惑？各小组交流一下，引导学生提出问题：是不是生物体都由细胞构成的？构成生物体的细胞形态是不是都不一样？ 确定观察的方法和注意点 师：你打算怎样观察？ 生回答要点：①准备多种细胞的标本； ②正确使用显微镜； ③边观察、边记录、边比较。 3. 强调比较的重要性，了解观察记录表。 学生开始观察、比较各种细胞标本，并填写其中两种细胞标本观察记录表。 汇报交流 用实物投影展示细胞的图像，学生读记录表，学生介绍自己的观察到的细胞特征。 小结 通过各种细胞标本的观察，让学生说说有什么发现? 教师引领要点：①骨骼、血液、神经等生物都是由细胞组成的；②各种细胞的形态是不一样的。 四、观察收集的多种细胞图片 1. 过渡 师：我们在课堂上的观察到的细胞种类是有限的，老师收集了一些细胞的图片（包括5种植