谈亲验式教学方法在《公共关系原理与实务》课堂教学中的运用.pdfVIP

霉：i披， 凰 谈亲验式教学方法在 共关系原理与实务)) 课堂教学中的运用 蒋俊凯 (湖南化T职业技术学院，湖南株洲 412000) c}商 鞫 论共关系原理与实务》是一门实践性很强的专业核心课搬，学生掌握本课题的关键在于将理论知识与实践技能有效的结合，如果 教师依靠传统的教学模式和方法肯定迭不到应有的教学效果，因此亲验式教学方法作为一种崭新的教学方法，有效地弥补了传统教学方法的 不足，学生可通过 自身亲自的体验和操作来提升能力和对专业技能的掌握。本文主要从 淞共关系原理与实务》的课径}生质和特点、亲验式 教学方法的概念入手，阐述在 关系原理与实务》课堂教学中如何运用亲验式教学方法及实施的条件。 关【键闭 公共关系原理与实务；亲验式教学方法；运用；实施条件 一 、 课程性质 件。与角色扮演澍 目比较它有更多的优势。模拟训练法更别注重操作技 公共关系是--i]综合性的应用科学，本课程旨在建立社会组织与 能和反应敏捷的培训，它把参加者置于模拟的现实工作环境中，让训练 社会公众之间良好的沟通关系，在社会公众心目中树立社会组织良好形 者反复操作，解决实际工作中可能出现的各种问题，为进入实际工作岗 象，是高职院校经济类和管理类专业的核心课程之一，主要培养高g,q~- 位打下基础。如在讲授公关危机这一章节时，为了让学生很好掌握公关 生公作为关系原理的理解能力和公共关系实务的操作能力，即服务于其 危机的重要性与处理技巧，就以我院去年暑假部分学生对 “工学交替” 它课程又体现荷枪实弹课程的综合学习成果，是检验高职学生今后工作 进行不实报到严重影响声誉和招生一事为例，将全班近5O名学生为6 综合业务素质和工作能力的 试“金石”。 个组，在实训教室每组设置一定的场景，配备相关的办公用品，学生扮 二、课程特点 演不同角色，如院长、系主任、老师、记者等，让学生模拟如何有效快 (—)具有较强的实践陆 速处理这一危机，以免对我院招生产生负面影响。在模拟训练开始过程 忪共关系原理与实爹 是一门实践性很强的专业核心课程，学生 中，笔者发现学生对自己示演的角色还不太适应，不知如何去解决危机 掌握本课题的关键在于将理论知识与实践技能有效的~-=g-，如果教师依 问题。在教师一步步引导下，学生渐渐进入角色，每组学生处理危机的 靠传统的教学模式和方法肯定达不到应有的教学效果。在当今高职院校 方式各不一样，结果也不一样。模拟训练完成以后，很多学生反应这种 的 讼共关系原理与实季 课程的实践教学环节中主要还是讨论、案例 训练真的非常客观有效，专业技能和综合素质得到很大提高，甚至有的 分析等方法，而且案例分析的选材比较老套，实践组织形式良莠不齐， 学生反应模拟训练过程非常刺激。 更别说与企 【直接面对面的接触，因此课程实践大多流于形式，学生没 0二)案例教学法 有掌握真正的专№技能。 案例教学法是一种以案例为素材对案例进行分析并解决相关问题 (二)课程延伸的内容多而广 的一种教学方法。在教学中，教师扮演着设计者和激励者的角色，鼓励 该课程延伸内容非常广泛，前导延伸的课程内容主要有 僭理乌兮、 学生积极参与讨论，并引导学生运用知识原理去分析、处理问题，因此 毽圣济 、 经济 、 伏学语 、 镳讲与口才)，通i立对这些课程 具有鼓励学员独立思考、引导学员变注重知识为注重能力、重视双向交 的学习，使学生掌握基础理论知识。为 忪共关系理论与实务打下 良 流等特点，与传统教学方法相比，它具有能够实现教学相长、能够调动 好的基础。后续延伸课程内容有 《市场调研》、 僧销心理学》、 钢络 学员学习主动性、生动具体、直观易学、能够集思广益等优点。在 忪 公关营{ 、 忪