洛阳理工学院园林建设设计之我见.doc

洛阳理工学院园林建筑设计之我见 风水对中国的建筑从选址、规划、设计到营造的各个环节有深刻影响，学校具体选址及环境营划亦与中国传统的风水理论密切相关。 同中国的其他传统建筑一样，学校建筑多为坐北朝南。坐北朝南本是人们对于地理气候的适应而总结出来的经验。风水说将南向、东南向、东向为三种吉向，并以东南向为最吉方位。例如：洛阳理工学院西区即是大门朝东。 学院对自然环境的利用主要反映为人文要素与自然要素之间的组合。其中，自然要素中最重要的两个要素是山和水，因而主要解决的也就是建筑、山和水三者的组合问题。我国古代大多数书院的环境选择类型为所谓的“阳宅须教择地形，背水面山称人心”；或为所谓的“山屏水障”，“藏精聚气”，“钟灵汇秀”；或为所谓的“枕山襟水”；或为一面背山型，外部环境以水为主。 在风水思想指导下获得的环境，非常有利于形成良好的生态和良好的局部小气候，易于取得人与自然的和谐关系。 园林不只是作为游憩之用，而且具有保护和改善环境的功能。植物可以吸收二氧化碳，释放出氧气，净化空气；能够在一定程度上吸收有害气体和吸附尘埃，减轻污染；可以调节空气的温度、湿度，改善小气候；还有减弱噪声和防风、防火等防护作用。漫步在景色优美和静谧的园林中，有助于消除长时间工作带来的紧张和疲乏，使脑力、体力得到恢复。另外，园林所承载的文化、游乐、体育、科普教育等活动可以丰富人们的知识和充实人们的精神生活。 园林建筑作为造园四要素之一，是一种独具特色的建筑，既要满足建筑的使用功能要求，又要满足园林景观的造景要求，并与园林环境密切结合，与自然融为一体的建筑类型。 学院的园林建筑各具特色，自然风景与建筑巧妙结合，首先从西区东门的图书馆说起，图书馆坐西北朝东南楼向阳，便于采光，呈圆弧形，外部材料用石，以灰色石的质感，给人以厚重、悠久、博大之感，几根粗的方柱，给人以承载和支撑的宏伟印象。 图书馆前有开阔的广场，用以休闲和组织校园文化活动，图书馆一层两侧有对称的出口，拾级而上是图书馆二层步步阶梯给人以起伏感，便于上下时观景。阶梯分二段，一侧较窄中间宽，随阶植绿化带，修剪整齐的金叶女贞金绿的颜色，以及广场上盛开的月季花，为广场和图书馆增添了生机与活力。 桥是园林景观的重要组成部分，学院以大明湖贯穿整个校园，自然必不可少的造了许多桥像大明桥、修远桥、汉韵桥等，园林中桥主要有三重作用，一、悬空的道路，起组织游览路线和交通功能，并可变换游人观景的视线高度。二、桥是凌空的建筑点缀水景，桥本身也是一景，在景观艺术上有很好的价值。三、分隔水面，增加水景层次，桥则在线（路）和面（水）之间起中介的作用。 学院中平桥有明德桥、大明桥、修远桥、行知桥、汉韵桥、唐风桥、亲民桥，曲桥有五折的咏春桥，和三折的秋颂桥，曲桥提供了各种不同角度的观赏点，桥本身又为水面增添了精致。各桥有各自特色，通过浮雕和柱形的不同来区分，本学院的桥多采用大理石材料，造型简单雅致，紧贴水面，便于赏景，水中倒影和游鱼之趣。特别以大明桥畔两侧，荷花为观景主体，红花绿叶、白桥碧波、清风荷香、达到了景物与自然和谐的多样统一。动中有静。静中含动，给人以自然和愉悦的美感。 校园里还有一处不可错过的景，是一处人工堆造的假山，有十几米高，山上广植花木，在郁郁葱葱中透出亭子的一角，绿中难掩红黄之色。山有三条小路可上，石板铺成的路两侧有大块石头，以代山。坡上植牡丹、松柏等。 四角亭偏于一侧，金顶闪烁、彩绘飞檐、红漆圆柱、上有四只神兽定顶，亭内壁画花和景物，外层为玉兰、荷花、梅花、牡丹，内画嫦娥奔月、桂林山水、黄山迎客松、长江三峡，颜色明快，栩栩如生。透出亭的轻巧灵活和古韵犹存之美。 园林中亭具有休息、赏景、点景之用，四角亭一面为运动场看学生运动活力之美，一面为河、荷、柳、桥所倾倒。山树亭相依使景物自然古朴，生动可爱。 一路缓行至太学广场，扑面而来的紫藤花香，淡紫色的花攀岩在花架上，绿意盎然、生机勃勃，不仅可供师生休憩与避暑之用，花架还可以划分空间增加空间深度，这一条花架分隔开广场和一片竹林，使人产生时间穿梭感，从现代广场穿梭至竹林雅趣，别有另一番趣味。 花架和攀援植物的结合恰符合现代人回归自然的思潮。 穿过大明桥，我们走至图书馆背面，不远处将会看到另一种建筑，长廊。 廊是作为建筑物之间的联系而出现的，通过廊的使用可以把一幢幢的单独建筑组织起来，形成空间层次丰富多变的中国传统建筑特色之一。 学院在中文系与图书馆之间的一条长廊，引人注目，设计布局合理，只可惜未开放过，稍有遗憾。 园林中廊不仅具有遮风避雨、交通联系的实际功能，而且对园林中风景的展开和观赏程序的层次起着重要的组织作用。 我们参观了学院的主体园林建筑景观，不妨再细细品味学院中一些小的细节的设计，同样值的观赏。 在观赏游乐中总难免要且想且止，这就少不了园椅，在 园林