(水滴系列)九年级历史下册 第13课《动荡的中东地区》课件2 新人教版.pptVIP

材料：长期的战争阻碍了中东地区社会、经济、文化的发展，给当地人民造成巨大灾难。通过五次中东战争，以色列占领了巴勒斯坦的几乎全部领土和其它阿拉伯国家的部分领土，却无法使阿拉伯邻国承认它在中东的合法地位；而阿拉伯国家和巴勒斯坦也无法通过战争收得失地。 ——岳麓版高中教材《20世纪的战争与和平》 材料一：我带着橄榄枝和自由战士的枪，不要让橄榄枝从我的手中失落。 ——20世纪70年代巴解组织领导人阿拉法特在联合国讲演的结束语 材料二：这不是我个人的战斗，也不仅是以色列领导人的战斗。它是我们「这个地区」所有国家全体公民和每一位公民的战斗。生活在和平之中是他们的权利…… ——1977年埃及总统萨达特在以色列一次演讲中的话。 材料三：我梦想以色列人和巴勒斯坦人和平地共同生活在这片土地上。 ——以色列前总理拉宾 欣赏歌曲 《不要枪炮要玫瑰 》 如果你将参与中东问题的解决，你认为应采取怎样的态度和方式？ 中东问题的未来（中东问题之我见） 合理分配水资源。 寻求文化认同。 解决巴勒斯坦难民问题。 2、大国的中东政策，反对不公正的介入 （国际方面的最大障碍：大国的争夺，尤其是美国。） 1、要以和平的手段，政治谈判的方式，而不是使 用武力 3、更多的发挥联合国的作用，以协调民族、地区之间的矛盾和冲突。 …… * * 猜谜语 横跨地球三大洲， 战略要冲扼咽喉； 地下宝藏世无双， 乌金滚滚似海流。 谜底：中东地区 第13课 动荡的中东地区 学习目标 1.了解中东的概念，知道中东地区在经济、地理等方面的重要价值。 2.了解五次中东战争的概况, 理解中东问题的复杂性，提高分析历史问题的能力。 3.感受中东动荡带来的灾难，初步养成热爱和平、珍爱生命的情感态度和共存发展的价值判断。 4.了解中东地区和平之路的艰难坎坷。 温馨提示：速读课文，整体感知课文，把你认为重要的知识点标记在书上（5分钟） 第一篇章 战火频仍的中东地区 中东处于欧、亚、非三洲交汇点，泛指地中海东岸和南岸。中东地区大多数是以阿拉伯民族为主的、信奉伊斯兰教的阿拉伯国家。以色列也包括在“中东”范围之内，他们却不是阿拉伯民族，他们是犹太人。 材料一：“英国委任统治应于1948年8月前结束，并撤出军队；阿拉伯国面积为11000平方公里（占43%），人口130多万（占2/3）,包括北部加利，约旦河以西地区和加沙地带以及雅法市的阿拉伯区;犹太国面积为15850 平方公里（占57%），人口60多万（占1/3）；158平方公里的耶路撒冷市应建立国际特别政权，由联合国管理。” ——《巴勒斯坦将来处理分治计划问题第181号决议》 材料二：“联合国大会关于阿以分治的决议划定的巴勒斯坦版图” 埃、叙收复部分失地 埃、叙VS以 1973 埃、叙为收复失地 第四次 以胜 阿拉伯国家VS以 1967 以色列袭击阿拉伯国家 第三次 埃及胜 埃及VS英法以 1956 争夺苏伊士运河 第二次 以胜 埃及等VS以 1948 以色列建国 第一次 结 果 参战国 时间 起 因 中东战争 四次中东战争简表 战争使巴以双方长期陷入报复与反报复的恶性循环，阿拉伯人和犹太人之间的冤仇越积越深，1982年6月6日，第五次中东战争爆发：以色列出兵占领黎巴嫩的领土，袭击黎巴嫩境内的巴解组织及武装力量，并与黎巴嫩境内的叙利亚军队交战，这是以色列和阿拉伯国家之间最大的一次战争。。 战争给给巴以双方和人民带来了什么？？？ 是流离失所…… 是痛别亲人…… 是声嘶力竭的呐喊…… 是满目疮痍，是一片废墟…… 再也没有甜蜜灿烂的笑容 再也没有幸福温馨的家庭 再也没有美丽的家乡 再也没有…… 据不完全统计，仅中东战争中就有约三万以色列人在战争中伤亡，十多万阿拉伯人伤亡，数百万巴勒斯坦人被逐出家园沦为难民。 战争使阿拉伯国家背上了沉重的军费负担，债台高筑，民生凋敝，严重制约了经济发展； 以色列全民皆兵，其国防支出在政府预算中的比例高居世界之首。 更为严重的是几十年的斗争加深了双方的仇恨，并陷入连续不断的报复性行为的恶性循环之中。威胁了中东地区乃至整个世界的和平与稳定。 连年战争给巴以双方带来了伤害 第二篇章 错综复杂的中东形势 地理、战略位置重要 丰富的石油资源 材料：英王陛下政府赞成在巴勒斯坦为犹太人建立一个名族之家，并为达成此目的而尽最大的努力。 ——1917年11月2日 英国外交大臣贝尔福的宣言 阅读材料，说说从中获得哪些历史信息？ 材料一： “中东地区的