【人民版】高中历史选修一：专题2《商鞅变法》课件.pptVIP

（四）社会习俗： 杜绝腐败滋生 增加小农户数量,调动生产积极性 “塞私门之请” “分异”令… （五）思想： “燔诗书，明法令” 加强思想文化统治 移风易俗 ——秦国的崛起 三、变法影响 “夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下，立威诸侯。” ——《史记》 **“七国之雄，秦为首强，皆赖商鞅” **“（商鞅）举法明教，秦人大治”。 ——（战国）韩非子 **“（商鞅）功如丘山，名传后世”。 ——（西汉）桑弘羊 **“自古驱民在信诚，一言为重百金轻。 今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。” ——（宋代）王安石 2、历史作用(积极性） （1）经济上： （2）政治上： 确立土地私有制，重视农业，有利封建经济的发展 打击旧贵，创立新制（县制、军功爵制…） 加强中央集权，有利新兴地主的统治 （3）军事上： 提高军队战斗力，有利掌握战争主动权 较为彻底的地主阶级改革 1、性质： 秦——富国强兵，奠定统一基础 * 春秋五霸图 专题二 商鞅变法 课程标准： 1、认识春秋战国时期的时代特征（背景） 2、了解商鞅变法的过程、措施与作用，认识其特点（措施） 3、探讨商鞅变法的历史作用 （影响） 一、变法背景 探究：商鞅生活的战国是个怎样的时代？ 春秋战国 春秋：前770----前476 战国：前475----前221 时代特征 奴隶社会向封建社会转型 大动荡 大发展 大变革 政治： 文化： 经济： 社会动荡，诸侯争霸、兼并战争不断 分封制、宗法制瓦解，新兴地主要求变革 “百家争鸣” （一）时代背景 铁器、牛耕推广，经济发展 井田制瓦解，封建土地私有制确立。 根本原因 铁制农具的使用和牛耕的普遍 分封制宗法制破坏的表现 “礼乐、征伐自天子出” “礼乐、征伐自诸侯出”。 孔子杏坛讲学 吴起 临淄之途，车毂击，人肩摩，连衽成帷，举袂成幕，挥汗成雨，家殷人足，志高气扬。 ——《史记》 李悝 （二）变法前的秦国概况 西部边陲（“夷狄遇之”） 落后（经济落后，世卿世禄） 秦王立志改革（献公、孝公） 秦孝公下令求贤 晋夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉……，宾客有能出奇计强秦者，吾尊官，与之分土。 ——《史记》 商鞅入秦 商鞅（约前390—338年），出生于卫国没落贵族家庭，原姓公孙，名鞅，也叫卫鞅。后因在变法有功，被封在商地，尊为商君，故史称商鞅。商鞅尊崇李悝的学说，少年时就立志革新政治。 公元前361年，商鞅看到秦孝公的《求贤令》后，便带着李悝的《法经》，只身入秦。 商 鞅 商鞅其人 论 战 **以甘龙、杜挚为首的旧贵族： “圣人不易民而教，知者不变法而治”。 “利不百不变法，功不十不易器。” “法古无过，循礼无邪。” “前世不同教，何古之法？帝王不相复，何礼之循？” “治世不一道，便国不法古。” “当时而立法，因事而制礼。” **商鞅： 公元前356年，商鞅在咸阳城南门竖起一根木杆，并贴出告示：“谁能把这根木杆扛到北门，赏‘十金’。”告示下聚满了人，大伙直嘀咕：“这是什么难事，赏这么多金？”结果谁也不去扛。商鞅见没人响应，把赏金提高到“五十金”。人们更加疑惑了，不知这位新官葫芦里卖的什么药。这时候，一个壮汉上前扛起木杆就走，一口气走到北门。商鞅立即赏他“五十金”。看热闹的人纷纷议论：“这位新官说话真算数。”商鞅因此很快提高了威信。不久，商鞅在秦国开始变法。 徙木立信 （三）商鞅来到秦国，推动变法 商鞅具备哪些条件，能够推动秦国的改革？ 时代需要 才华、志向 国君支持 威信 取信于民 …… 二、变法内容 治世不一道, 便国不法古。 　　——商鞅 ——强国之术 1、奖励耕织，重农抑商 （一）经济： ——富国 **怎样认识重农抑商政策？ 积极： 1、促进农业和社会经济的发展 2、巩固新兴地主阶级的政权 消极： 1、导致经济结构单一 2、阻碍了资本主义经济的发展 1、奖励耕织，重农抑商 （一）经济： ——富国 **怎样认识重农抑商政策？ **与梭伦改革的经济政策相比有何不同？会造成怎样不同的后果？ 2、废井田，开阡陌 承认土地私有，允许土地买卖 3、统一度量衡 “爰积十六尊（寸）五分尊（寸）之一为升” 有利经济交流、发展 有利国家统一管理 （二）军事： 奖励军功，废除“世卿世禄”制，实行“