初二班主任模范材料.doc

初二班主任模范材料 一路艰辛 一路歌 ——模范班主任事迹材料 大坝中心小学 吴淑琴 自参加工作以来，我一直默默无闻地做着班主任工作，全心全意地带好每一届学生。在我的班主任生涯中，我深深地认识到班主任工作的重要意义就在于班主任是党的教育路线、方针政策的贯彻执行者，是德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少年成长过程中的引路人，也深深地感悟到了做一名班主任特有的幸福感。 一、精耕细作，精细管理 在多年的班主任管理中，我总是一丝不苟，要求自己做到面面俱到。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”每接到一个班级，我都会花较大精力抓学生的行为规范。 我会充分利用接班时及每学期的第一个班队会，引导学生知守则、明规范，与其制定出班风、学风、班训及安全制度等，使每个学生行时有标，做时有秤。我会动足脑筋，充分发挥教室内板报的教育作用，采用“红花台”、 “争章园地”等栏目进一步规范学生的行为习惯。我注意培养学生的信心。初与他们接触，他们对我喜欢什么样的孩子很好奇，我会毫不犹豫地告诉他们我喜欢“做最好的自己”的孩子，随后我会创造机会让他们表现自己，实行“小当家制”让人人都做一做班长，各项活动均已“参与第一”为目标让有压力的人轻松上阵，久而久之，学习不好的孩子不因自己落后于别人而自卑，不爱说话的孩子张开了金口，有过第一体验的孩子干什么都积极了。我更注意培养学生挑战意识，如选班干部、选旗手或选优秀学生，常组织学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自我，超越自我，各项活动跃跃欲试，因此发现了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，处处以高标准来要求自己，不愿参与活动的刘建民登上了演讲的舞台，不爱说话的顾立鹏上课积极发言了，不做作业的周昕翰开始主动学习了------看到同学们的点点进步，我的喜悦不言而喻。 二、以爱为桥，倾心教育 爱心成就教育。要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。只有对学生感情深，工作才能细、方法才能对头。作为一名班主任，在学生的学习生活中更应该给他们更广泛的爱。 我班在五年级时曾转来一个孩子，每次叫他发表见解，他的回答只有“泪水”。我几次与他父母联系，都没什么效果，因为父母觉得孩子生性胆小。不得已，我又多方了解才找到原因：原来他适应新环境的能力较差，自卑心严重。打这之后，我又增加了帮他适应环境的人数，而且有具体分工：有的帮他了解学校环境，有的帮他了解班级情况，有的帮他了解各科的学习方法------同时我上每节课都给他表达的机会，总是先易后难，让他明白他很重要。而且每次他说话或回答问题时我总是请全班同学理解他，耐心地等他开口，当他紧张时我微笑着鼓励他大胆说。我这样做只是尽自己职责做自己应该做的，没想到有一天他因回答受到表扬而笑着对我说：“老师，谢谢您！”现在，他总是笑滋滋的。 每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽