[中学联盟]山东省临朐县实验中学高中语文《史记》选读之李将军列传+课件.ppt

台湾·余光中《飞将军》[来源:学科网ZXXK] 两千年的风沙吹过去，一个铿锵的名字留下来。他的蹄音敲响大戈壁的寂寂。听，匈奴，小草的浅处，脸色比惊惶的荒沙更黄。他的传说流传在长安。谁不相信？从灞桥到灞陵，他的长城比长臂更长，胡骑奔突突不过他臂弯。柳荫下，汉室的童子在戏捉单于，太史公幼时指过他的背影。 专题目标 能够流畅地朗读出课文。 积累文言知识；体会并学习本文人物描写的素材采集。 了解《史记》“贵乎真”的史家传统。 了解李广，并探讨李广的个性及失败的原因。 文本研究 师生共同诵读，根据课下注释疏通1—2节的文意，进一步研读探讨:生活在文景帝时的李广有什么人生遭际？他给你的初步印象是什么？ [来源:Zxxk.Com] 提示：名将之后，出身“世世受射”的家庭，有一身高强的射技。但生不逢时。通过追击射雕者、射白马将（李广解鞍惑胡骑），表现了他临危不乱、镇定自若、有勇有谋的名将品质。 诵读，根据课下注释疏通3—7节的文意，进一步研读探讨，汉武帝对匈奴作战以来，作为边将的李广有哪些活动和遭际？司马迁在这部分中是如何展示这位名将的风采的？ 提示： 活动—出雁门击匈奴，伤重被俘、孤身射骑脱险和为右北平太守的经历。 遭际—不顺。如“当斩，赎为庶人”，“家居数岁”，“将兵数困辱”，暗含他悲剧性的人生。 最后一节，司马迁的是如何评价李广的？ 提示：用叙述和比喻评赞李广，表达了对李广的无限景仰。 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，用孔子的话赞扬李广为人能以身作则，强调正人先正己的重要。 “桃李不言，下自成蹊”，用古代广为流传的谚语高度评价李广的品格，赞美他诚实朴直，事事以身先行，因而赢得了士兵和百姓的崇敬，“至今犹忆李将军”。 造成李广悲剧的原因有哪些？ 更多的是人为的原因造成了李广的悲剧，皇帝的迷信，卫青的私心和排挤，把李广推上了绝路，司马迁直接对汉王朝用人唯私，排挤迫害有才能的人的用人制度给予了鞭挞。 结合我们已经学过的文章，举例说说《史记》的“实录”精神。 《高祖本纪》中的刘邦“绐为谒曰‘贺钱万’，实不持一钱”的欺诈，本文中李广的报复，卫青的用私，武帝的阴诫都不是什么光彩事，司马迁不凭自己的情感舍弃，而是照实而录，这表现出史家“不虚美，不隐恶”的实录精神。 李广官职变动情况 知识链接 1、王昌龄《出塞》 　　秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 2、卢纶《塞下曲》 　　林暗草惊风，将军夜引弓。 平明寻白羽，没（音同“莫”）在石棱中。 3、高适《燕歌行并序》 　　相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。 4《老将行》 王维 　　少年十五二十时，步行夺得胡马骑。射杀山中白额虎，肯数邺下黄须儿。 　　一身转战三千里，一剑曾当百万师。卫青不败由天幸，李广无功缘数奇。 　　自从弃置便衰朽，世事蹉跎成白首。 5《曲江三章章五句》杜甫 　　短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。 6《送马将军奏事毕归滑州使幕》 李嘉佑 　　吴门别后蹈沧州，帝里相逢俱白头。自叹马卿常带病， 　　还嗟李广未封侯。棠梨宫里瞻龙衮，细柳营前著豹裘。 　　想到滑台桑叶落，黄河东注荻花秋。 7《送浑将军出塞》 高适 　　李广从来先将士，　　卫青未肯学孙吴。 8苏泂 《雨中花/夜行船》 ：十载尊前，放歌起舞，人间酒户诗流。尽期君凌厉，羽翮高秋。世事几如人意，儒冠还负身谋。叹天生李广，才气无双，不得封侯。榆关万里，一去飘然，片云甚处神州。应怅望、家人父子，重见无由。陇水寂寥传恨，淮山宛转供愁。这回休也，燕鸿南北，长隔英游。 9刘省斋 《沁园春》 ：男子才生，桑弧蓬矢，志期古同。况平生慷慨，胸襟磊落，弛张洞晓，经艺该通。笔扫云烟，腹储兵甲，志气天边万丈虹。行藏事，笑不侯李广，射石夸雄。仰天一问穷通。叹风虎云龙时未逢。羡傅岩版筑，终符求象，渭滨渔钓，果兆非熊。白额未除，长鲸未脍，臂健何嫌二石弓。天山定，任扶桑高挂，凌阁图功。 10《长安叙怀寄崔十五》 武元衡 　　延首直城西，花飞绿草齐。迢遥隔山水，怅望思游子。 　　百啭黄鹂细雨中，千条翠柳衡门里。门对长安九衢路， 　　愁心不惜芳菲度。风尘冉冉秋复春，钟鼓喧喧朝复暮。 　　汉家宫阙在中天，紫陌朝臣车马连。萧萧霓旌合仙仗， 　　悠悠剑佩入炉烟。李广少时思报国，终军未遇敢论边。 　　无媒守儒行，荣悴纷相映。家甚长卿贫，身多公干病。 　　不知身病竟如何，懒向青山眠薜萝。鸡黍空多元伯惠， 　　琴书不见子猷过。超名累岁与君同，自叹还随鹢退风。 　　闻说唐生子孙在，何当一为问穷通。 11《伤温德彝》 温庭筠 　　昔年戎虏犯榆关，一败龙城匹马还。 　　侯印不闻封李广，他人丘垄似天山。 12、唐朝诗人王勃