“放下”与“不放下”导写与例文点评.doc

“放下”与“不放下”导写与例文点评 阅读下面的材料，根据要求作文（60分） 梭罗说：“一个人越是有许多事情能够放得下，他就越是富有。”生活中，有人认为，放下是一种智慧，是一种境界；也有人认为，不放下是一种坚守，是一种精神。 请以“放下”或“不放下”为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自定文体，不少于800字。? 一、题意理解 1.本义： ①放下是把握着﹑提着或负载着的物件从高处放到低处；②搁置，停止进行。 2.引申义：把占据心灵的某种东西移出。 3.价值取向： 放下的同时亦隐含着什么是不该放弃的；不放下的同时亦隐含着什么是必须放下的，如此方可更好的诠释为什么要放下或不放下。 放下、不放下可以是一种价值的取舍（得与失），比如放下个人的名利，不放下对事业的追求；放下眼前的荣耀，不放下对正义的执着……也可以是一种策略上的选择（先与后），比如对于国家的发展来说，GDP很重要，可持续发展更重要，为了可持续发展，就应先放下对GDP的偏面追求。对于学生个体的发展来说，体育、音乐、美术、奥数、英语等都很重要，在一定的时间内要想真正有所收获，就必须选择最有利于自身发展的，其它则必须放下…… 放下与不放下的对象选择：可以是实的：财富、权力、名利……也可以是虚的：思想观念（成见……）、情感（喜怒哀乐……）…… 4.角度选择 “放下”与“不放下”必须二选一。文题与内容必须保持一致。选择其一可以涉及另一方，但主次须分明，忌倒置。比如选择写“放下”，可以涉及“不放下”，但必须以“放下”为重心，不能是定题为“放下”，而文章的主要内容却是写了“不放下”。 二、立意说明 可以正面立意：该放下什么，比如利益、荣耀、财富、地位、偏见、战争……不该放下什么，比如尊严、正义、良知、诚信、责任、理想、精神追求…… 也可以反面立意：面对形形色色的诱惑，把本不该放下的东西放下了，比如贪官放下正义、奸商放下了诚信、知识分子放下了尊严、普通人放下了良知……该放下的却没有放下，比如对名利的热衷、对权力的迷恋、对金钱的贪婪、对眼前既得利益的不舍…… 1.符合题意 “放下”——含义理解正确，对象明确，选点准确，观点鲜明，立意深刻。“放下”的理由充分；“放下”的过程清晰。“放下”情节构置合理。 “不放下”——含义理解正确，“不放下”的对象明确，选点准确。观点鲜明，立意深刻。“不放下”的理由充分；“不放下”的过程清晰。 2.基本符合题意 “放下”含义理解基本正确，指向基本明确，选点基本合理，观点正确，立意明确。“放下”的理由比较充分；“放下”的过程基本清晰。 “不放下”含义理解基本正确，指向基本明确，选点基本合理，观点正确，立意明确。“不放下”的理由比较充分；“不放下”的过程基本清晰。 3.偏离题意 A．“放下”含义理解部分正确，指向不够明确，选点不完全合理，观点模糊，立意不明。“放下”的理由不充分；“放下”的过程不清晰。 “不放下”含义理解部分正确，指向不够明确，选点不完全合理，观点模糊，立意不明。“不放下”的理由不充分；“不放下”的过程不清晰。 B．完全脱离“放下”或“不放下”的含义作文。 三、材料选择 以“放下名利”为例: 第欧根尼“不要挡住我的阳光” 梭罗隐居于瓦尔登湖 庄子喻牛辞相与曳尾涂中 钱钟书埋首书斋，写出《管锥编》、《谈艺录》等煌煌巨著 吴冠中烧画 四、相关说明 1.关于表达 侧重文章的文体和语言两项。具体评分可参考内容评分项。 2.关于发展等级 参照“深刻、丰富、有文采、有创意”综合评定，突出其中一点就可以打满分。 ?1．符合题意的，“发展等级“一般不低于6分； ?2．基本符合题意的，“发展等级”一般不低于4分； ?3．偏离题意的，写得再好，“基础等级”不超过四等评分，“发展等级”不得分； 3.其他 ⑴缺题目扣2分； ⑵出现错别字，1—2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分，6个以上（含6个）扣4分，重复的不计； ⑶套作、文体不明确的适当扣分。 ⑷字数不足800字的，每少50字扣1分；不足300字的，“基础等级”在四等内评分，发展等级不给分； ⑸全文200字以内的，得分不超过10分，400字以内的，得分不超过18分，不再分等级评分。 五、怎样把内容写深刻。 　　以“放下”或“不放下”为标题写作议论文，则标题词是核心概念。考生要锁定这一核心概念来深入挖掘、具体剖析、充分论证。那么，审题立意时，分析的思维如何操作呢？可运用设问自答法来把思路打开（发散思维），列出若干个点（议论说理的各个层面）；然后从中选择一点突破（聚敛思维，确立一个集中明确的点）。　　比方说，以“放下”为标题写议论文。我们可对标题“放下”这一核心概念来设问自答，把思维的伞撑开来。　　1、从“放下什么”这一角度设问。自答：放下虚名；放下贪欲；放下浮利；放下焦虑；放下猜忌；放下敌对；放下烦恼；