《七根火柴》.ppt

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《七根火柴》

* 王愿坚 第一课时 第二课时 教学目的 1.学习小说紧扣线索展开故事情节的写法。 2.了解自然环境描写的烘托作用。 3.学习红军战士的崇高品质。 作者介绍: 王愿坚(1929—1991),山东诸城人,是在部队里成长起来的当代作家。他所写短篇小说多取材于第二次国内革命战争生活。 著作有《王愿坚小说选》、《普通劳动者》、《粮食的故事》等等。 于1974年与陆柱国合作改编《闪闪的红星》为电影文学剧本,更是家喻户晓。 阅读课文,思考: 这篇小说涉及哪些人物? 无名战士、卢进勇、后卫连指导员、战士们 复述故事: 1、从卢进勇角度 2、从无名战士角度 分析情节: 本文主要围绕着什么来写,用一个字概括。 火 情节: 围绕这一个“火”字又可以把情节分为几个环节? 结合人物和情节之间的联系,划分层次: 第一部分(1-5):卢进勇和部队需火柴 第二部分(6-22):无名战士献火柴 第三部分(23-26):卢进勇送火柴和部队用火柴 小结 小说通过记叙无名战士不惜牺牲生命保存、转交七根火柴的感人事迹,歌颂了红军战士忠于党、忠于革命事业的崇高品质。 思考: 为什么以“七根火柴”为标题? 火柴是这篇小说的线索 火柴体现了无名战士无私奉献的品质和对革命事业的无限忠诚 把文中写到“火”和“火柴”的语句找出来,指出二者关系和作用: 写“火”是为写“火柴” ; 写“火柴”是为写“无名战士” ; 写“无名战士”是为表现主题 ; 讨论: 这篇小说的主人公是谁? 归纳:小说的主人公是无名战士。因为从无名战士身上体现了文章的主题思想。卢进勇在故事情节中起着穿针引线的联系作用。 课文回顾 第一部分(1-5):卢进勇和部队需火柴 第二部分(6-22):无名战士献火柴 第三部分(23-26):卢进勇送火柴和部队用火柴 红军不怕远征难, 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪, 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖, 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪, 三军过后尽开颜。 七律 长征 剧终 第二课时 课文回顾 第一部分(1-5):卢进勇和部队需火柴 第二部分(6-22):无名战士献火柴 第三部分(23-26):卢进勇送火柴和部队用火柴 本节课任务: 1、环境描写及其作用 2、人物形象分析 本文的环境描写主要表现在对草地气候的描写上。 请概括环境描写的特点 环境描写 气候 草地 远看 迷蒙的烟雾 荒无人烟 近看 荒草 烂泥 没有路 月朗星稀 暴雨 冰雹 变化莫测 恶劣 环境描写的作用 烘托“火”的无比珍贵 为无名战士出场作铺垫,烘托出红军战士不怕困难、顽强的品质 展开故事情节(作用之一) 刻划人物(作用之二) 2、人物形象分析 无名战士见到卢进勇后有哪些表现? 呼唤战友 拒绝帮助 托付火柴 提问:无名战士怎么出场的?为什么这么写? 提问:文章是怎样写无名战士把火柴托付给卢进勇让他把火柴带给部队? 提问:卢进勇把面团让给无名战士说明了什么?

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