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学习兴趣是夸出来的 聋儿作为儿童的特殊群体，拥有儿童所有的童真、童趣及好奇。在 聋儿的学前教育中，老师的笑容、眼神、表情、动作等人体语言，对聋 儿学习兴趣的养成起到至关重要的作用。俗话说： “好孩子是夸出来 的”，在聋儿的听力语言学习中，也同样遵循这条古训，学习兴趣也是 夸出来的。 夸奖和赞美，往往能起到事半功倍的效果。生活中有两个这样的小 例子。 第一个例子是孩子学习时发生的。反复学说一个词很枯燥，孩子被 动学习很无奈。 场景一：经过反复地说，孩子仍然说不对，说不好，老师或家长露 出烦躁的表情，并抬手打了孩子的屁股两下，孩子的情绪降落到零点， 在害怕中，在被动的状态下继续学习,效果很差。 场景二：经过反复学习，孩子仍然说不好，老师观察孩子的表情， 学习态度很积极，老师再故意给孩子一个大拇指——你真棒！外送一个 微笑，孩子会得意地兴奋地继续配合老师努力学习，对学习渐渐会产生 兴趣。 第二个例子是关于孩子喝中药的。药很苦，孩子扭头不愿意喝。 场景一：家长在威逼下让孩子喝。喝了几口死活再也不张开口，没 办法，家长只得边打边扒开孩子的嘴往里灌，结果孩子一哭，中药全吐 出来了。 场景二：喝中药的小朋友坐在中间，周围一群小朋友看到这个小朋 友喝中药，纷纷夸奖他，孩子在表扬声中，兴奋地把中药喝完了。 通过生活中很浅显的两个例子，说明孩子们是非常喜欢夸奖的。夸 奖和赞美是老师送给孩子的最好的礼物。 既然夸奖有如此神功，教学中，教师和家长应该如何去做呢？ 1.多一个微笑，用笑容、鼓励的眼神、兴奋的动作、高兴的表情让 孩子真切体会到快乐。 2.不要吝啬说 “你真棒”“真厉害”“真聪明”等引起孩子兴奋的 语言，建议老师和家长常常竖大拇指表扬孩子，让孩子在兴奋中配合学 习。 3.表扬要具体，具体到一件小事，甚至小到一个发音，不要无缘无 故的夸奖。 4.掌握多夸少批评的原则，夸要发自内心的夸，批评要抓住具体的 事情。 5.在赞美和夸奖的基础上，建立孩子的自信，培养孩子的学习兴趣， 养成良性循环。 孩子是一棵小小的幼苗，这个幼苗的成长需要小心呵护，欣赏孩子 的每一个优点，夸奖孩子的每一点成功，鼓励孩子的每一点进步，使孩 子信心十足，朝气蓬勃，从而夸出孩子浓厚的学习兴趣。