人文体验馨校园红毛港国小创意团队 - 高雄市政府教育局.pptVIP

人文 體驗 馨校園 高雄市99年度推動創造力教育「創意組ㄐ台」 人文 體驗 馨校園 彩虹之美在於多色共存— 尊重多元，共創美麗新境界 「3E達人」計畫 主辦單位：高雄市政府教育局 承辦單位：高雄市前鎮區紅毛港國小 時 間：99年1月至99年12月 地 點: 紅毛港國小 「3E達人」計畫 ◆特色摘要：本校於97年8月1日創校，規劃之初即以生態校園、永續校園為目標，目前為高雄市第一所榮獲九項綠建築學校，透過本計畫，引導學生重視生態、環保的觀念。另外再配合本校新穎設備，訓練學生科技探索的能力，讓學生了解生態、環保與科技如何共存共榮。 ◆具體實施方法與歷程 ◎任務一：環保課程教學發展 1.建置知識平台：創意行動團隊集思廣益構思每ㄧ年段教學主題，透過知識管理歷程，建議融入各年級課程。 2.議題分享對話：透過專業對話，討論相關環保議題，對我們的環境有什麼重要影響。 3.成效產出： ◎教師：豐富教學內涵、教學策略及方法。 ◎學生：透過實地解說，讓學童了解環保重要性，重視環保，對人類有什麼好處，最後成立紅毛港小導遊，讓學生有能力帶領來賓客人參觀這所環保小學。 ◎任務二：和老樹作朋友 紅毛港國小雖是新建學校，但校地卻是綠意盎然，移植的老樹及兩棵百年的老榕樹，功不可沒，老朋友再相逢－紅毛港老樹、老榕樹的故事讓學生了解這些樹的故事，也讓學生了解紅毛港歷史及老樹對地球的貢獻。 ◎任務三：「開心生態池」 透過教師進修，帶領老師到野外採集本土動植物，放養於生態池，充實生態池的生物多樣性，也讓學校生態池成為本土魚種的「開心魚塘」，除了提供相關課程所須的教學環境，並且可以指導學生重視環境生物的本土性，涵養學生的環保理念。 ◎任務四：閱讀LOHAS （1）閱讀充實：enrichment環保問題知識閱讀 （2）閱讀分享share：環保問題閱讀後分享 （3）閱讀解題problem solving：透過閱讀進而面對環保問題得以迎刃而解。 （4）社區圖書館轉型計畫：順應學校社區化之潮流，本校誠品級生態圖書館， 於每週日開放社區民眾到館閱讀，辦理親職講座，在人力資源允許下將開 放借閱服務，共創雙贏氛圍。 （5）親子桌邊共讀：親子關係緊繃的世代，共同晚餐成為一大奢侈的享受， 「桌邊共讀」是本校閱讀教育之家庭扎根立基，親子共同關心地球。 ◎任務五：環保變型金剛-環保 永續 再利用 （1）認識回收物： 指導學生認識資源回收，並了解這些回收物能否再利用，讓學生了解回收物不是只有學生的瓶瓶罐罐，也可包含社區常見的漂流木等等，讓學生先從認識再到思考如何利用，將保護環境的永續觀念向下扎根，散播希望種子。 (2)環保變型金剛 利用資源回收物組合環保變型金剛，學生可以發揮創意，把心目中機器人的形象，透過組裝回收物，在真實環境中呈現出來，學生從做中學，真實體驗資源再利用的好處。 ◎任務一：創意機器人製作 (1)利用團隊合作的方式，運用零件製作機器人，共同解決任務，培養團隊合作、系統思考解決問題。 (2)科技產品解剖員：雖然對科技產品有高度的興趣，但對這些科技產品的原理構造卻是不了解的，藉由拆解、再組裝廢棄的電腦、手機或電器機械用品，培養探究科學本質的能力。 （3）科技結合環保：科技與環保是不衝突的，利用再生能源如太陽能來當做機器人的動力來源，了解再生能源的重要性，藉以對環境保護儘一份心力。 （4）產出創意造型秀-發揮創意，天馬行空 指導學童發揮想像力，設計各式各樣不同功能的機器人造型，機器人不一定要長的跟人一樣，可以是圓型的、長條型的…等等各種造型，學生除了發揮創意，設計出天馬行空的造型外，也要指導學生說是為什麼會設計這種造型，有什麼特殊功用，藉以更激化學童的創造力及想像力。 ◎任務二：我的黑板是白的 （1）多功能電子白板團隊學習：創意團隊利用課餘時間，討論、練習，利用標竿學習搭起成員學習鷹架，精熟多功能電子白板功能，充分討論，並能分享校內其他成員。 （2）多功能電子白板教學演示：精熟多功能電子白板教學功能後，進行教學掩飾，讓學校其他成員了解資訊科技對創意教學的提升，吸引其加入創意團隊的動力。 （3）多功能電子白板教學應用推廣：各領域教學推廣，使多功能電子白板教學應用更多元，教師教學更創新精緻，學生更能提高學習興趣，教學成效卓著。 ◎任務三：行政即時通-視訊會議 （1）行政視訊：透過webcam召開創意團隊視訊會議，推廣至行政會議或 其他臨時召開之會議，讓溝通無時空之限制。 （2）即時通訊及網路電話：推廣校內成員透過資訊科技之聯繫，建立聯 繫網絡；融入策略聯盟方式，加入鄰近學校，節省資源並有即時溝 通之附加價