以改革创新为动力，扎实开展学士学位授权评建工作 - 广东东软学院.pdf

以改革创新为动力，扎实开展学士学位授权评建工作 杨 利 2016.9.21 各位老师： 下午好！经过精心筹备，今天我们在这里召开全校教职工动员大会，会议的 主要目的是为了统一思想、提高认识，强化责任，全面部署并高质量、高标准地 开展迎接学士学位授权评估各项准备工作，为学校的长远可持续发展奠定更加坚 实的基础。刚才左斌书记宣布了学院评建工作领导小组人员组成及评建工作组织 机构，评建办主任朱爱红教授作了学士学位授权评审政策解读及学院评建工作部 署，今天我的讲话主要阐述三点内容：评估的背景、意义及要求。 一、学士学位授权评估的背景 进入新世纪以来，我国高等教育事业迅猛发展，高等教育规模迅速扩大，由 精英教育阶段进入了大众化教育阶段。根据教育部官方网站发布的数据，截止 2015 年底，我国高等学校2852 所，在学规模3647 万人，中国高等教育毛入学 率达到 40% 。可见，经过几十年的迅速发展，我国高等教育办学规模急剧扩大， 已成为世界高等教育大国，但与世界高等教育强国相比，在教育质量上我们还有 较大差距，尚未迈入世界教育强国前列。为此，《国家中长期教育改革和发展规 划纲要（2010-2020 年）》明确提出中国高等教育进入以全面提高质量为核心的 内涵式发展新阶段，提高高等教育质量、建设高等教育强国，已成为我国高等教 育改革发展的核心任务和时代主题。 如何提高高等教育质量，这是一项系统工程，涉及到方方面面，关键是要抓 住重点。2012 年教育部颁布的 《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（简称 高教三十条）明确了提高我国高教质量的主要任务和具体措施，其中最重要的一 条就是健全教育质量评估制度，加强分类评估、分类指导。教育部为此下发了关 于普通高校本科教学评估工作的意见（简称评估十二条）。根据新的高校本科教 学评估方案，目前国家、省级政府主管部门对本科院校开展的评估包括学士学位 评估、合格评估、审核评估三类，这三类评估的关系是递进的，核心都是推进高 等教育质量保障体系建设，增强高校自主办学的能力，实现教学过程的深度变革， 对于高校转型发展的宏观定位、中观管理、微观执行都有很强的引领性和导向性。 前两类评估主要是针对新建本科院校。 经过30 多年的发展，中国改革发展的政策红利、人口红利、外资红利、资 源红利等四大红利开始逐渐消失和弱化，未来的中国想要继续保持中高速发展， 必须实施创新驱动转型发展。高校作为科技第一生产力与人才第一资源的结合点， 是激发人才红利与创新红利、推动经济转型升级的动力源，必将成为国家创新驱 动发展的强大引擎。新建本科院校是20 世纪90 年代末以来，在我国高等教育跨 越式发展背景下，通过合并、重组或独立升格而组建的普通本科院校，以服务地 方经济社会发展为宗旨，以培养面向生产、服务、管理和科研一线的应用型人才 为主。据统计，目前我国新建本科院校已超过高校总数的1/3，本科生人数占到 全国本科生一半，已成为我国高等教育体系的重要组成部分、未来本科教育的发 展主体；但由于办本科时间较短，新建本科院校普遍存在着办学基础相对薄弱、 教学管理不够规范、教学条件有待改善等问题，迫切需要提高教育教学质量。 二、学士学位授权评估的意义 我院自2002 年成立以来，在董事会的领导下，历届学院党政班子带领全院 教职员工不懈努力，实现了学院跨越式的发展。2014 年被教育部批准为全日制 普通本科院校，同年招收第一届本科生。今年新生报到人数为2344 人，学院已 成为万人大学。但是我们学院是否已成为一所合格的本科院校，所办专业是否达 到本科要求，2018 年第一届本科毕业生能否顺利毕业、能否获得学士学位？这 就要看2018 年我院能否通过学士学位评估！ 可以说，这次评估是我们学院继2014 年升本评估之后接受的最重要的评估， 是对学院办学定位、人才培养目标、培养质量、办学条件、办学实力的一次全面 检查和评价，也是一次检阅过去、评价现在、规划未来，取得政府和社会认可， 推动我院教学工作再上新台阶的重大机遇。当前民办高校已进入品牌制胜和质量 立校的关键时刻，进入了大浪淘沙、优胜劣汰的大洗牌阶段，形势很严峻：一是 高考生源减少，二是高校竞争激烈，三是我校是民办高校，没有国家财政投入， 要想生存与发展，必须靠质量、靠品牌、靠特色。这次评估不仅