儿童生理发展.ppt

页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 学龄期儿童的动作发展 身体发展是以平缓稳定的步伐迈进 不段精进地发展运动技巧 如田径、溜冰、各类球赛及骑自行车 精细技巧之发展 如写字、绘图、缝纫、手工艺及乐器 智商测验 智商【IQ】 ----个人的智力或心智能力的测量 心智年龄（MA） 实足年龄（CA） × 100 IQ ＝ ※多数人IQ分数介于90-119之间 ※儿童智商在140以上：资优儿 ※儿童智商在70以下：智能不足儿童 勤奋对自卑阶段 6-12岁属于Erikson（1963）社会心理发展的第四阶段 视自己为工作者，在各种情境中皆能有所贡献，可依据不同的社会文化进行指导 例如： 文化：教导打猎、煮饭、照顾动物 课堂：阅读、听、写、算或是打计算机 家中：清洁整理家务 同伴互动----儿时玩伴 Williams＆Stith（1980）提出五项同侪团体的功能 提供同伴关系 提供新行为的测试基石 协助沟通知识 教导规则与逻辑结果 有助于增强性别角色行为 媒体冲击 电视对儿童的冲击 观看行为 开始于二岁时并且在儿童每日活动中占了显著的比例 吸引力 高节奏、快速动作和色彩变化大的节目可以吸引及保持儿童的注意力 教育的益处 让儿童探索他现在所处以外的环境，传达信息以及新技能并且促进语言的发展，特别是再乘人陪伴下一起观看电视 情感的冲击 协助儿童处理恐惧，藉由电视中的模范，学习调适害怕 暴力与攻击性 观看电视暴力节目会增加身体及语言攻击性 刻板印象 促进种族、伦理及性别的刻板印象 TV行为 促进被动性以及吃零食；干扰讨论、身体活动以及学术功课 父母与学龄期儿童的关系 特别关心儿童教养与学习状况 父母与学龄期儿童的关系 教育观念上重视子女人格发展 教育程度高的父母生育的子女数较少，教养孩子的观念也较温和开明，依旧最关心孩子的课业问题 但教育程度越高的父母有越关心子女的人格发展的趋势 父母与学龄期儿童的关系 生育子女少，消费能力高? 高学历父母和子女互动较佳 这阶段的父母正忙于事业，整体看来活动内容略显单调，以陪子女看电视之比率最高。 但教育程度越高的父母和子女的活动越趋多元化，散步、运动及音乐性等活动亦相对较多 父母与学龄期儿童的关系 教育学者认为派对具正面积极意义 早期社会经验若是快乐与满足的，则往后有较好的社会适应，有信心参与各种活动（黄志成、王淑芬，1984） 成功的社交经验可以从与熟人交往中逐渐累积（董爱卿，1983） 父母与学龄期儿童的关系 国人重视休闲娱乐，花费也较以往增加 父母与学龄期儿童的关系 结 语 学龄期儿童的针对性措施 更容易集中注意力，专注地学习 学校的学习及人际环境，可扩大增进其社会化的质量 多鼓励儿童发展各种的学习技能与技巧 磨练及增强其超我及社会适应的能力 议题 上学恐惧症 恐惧原因 害怕学校环境 -畏惧离开家及家人 症状表现 头晕、头痛、肚子痛、腹泻、厌食 Company Logo （三）儿童生理与心理发展障碍 1、情绪发展障碍 2、心理需要障碍 3、行为障碍 4、不诚实与认知障碍 5、对抗心理与盲目反抗的表现 6、冲动性行为表现? 7、社会交往困难的表现? 8、攻击性行为表现 Company Logo （三）儿童生理与心理发展障碍 行为问题： 0---3岁幼儿：吃手指、咬指甲； 3---6岁儿童：发脾气，攻击行为，语言反之缓慢； 6---14岁儿童：学习障碍，强迫症，品行障碍； 怎样戒除？ 1、弄清原因，对症下药； 2、正确教育，切忌粗暴； 3、厌恶疗法。 Company Logo （四）影响儿童心理健康的主要因素 1、个人因素 疾病、体格缺陷导致的行为问题 2、家庭因素 不良家庭环境 不良的教育态度 3、学习环境因素 4、社会经济环境 Company Logo （五）儿童社会化——社会化是儿童的重要任务 1、儿童社会化的涵义:指儿童学习他所属的社会中人们必须掌握的文化知识、行为习惯和价值观念的过程。 Company Logo 2、儿童社会化的重要性 重要性：在儿童阶段，通过个人和社会的交互作用，获得语言、思维、情感等能力和最初行为的方式，逐步了解社会、掌握生存能力。 大致包括5个方面： ①基本生活技能教育 ②促使自我观念发展 ③养成良好的生活习惯 ④培养良好的道德品质。 ⑤培养社会角色 Company Logo 3、儿童完成社会化的途径 主要有： ①家庭 ②学校（幼儿园） ③同辈群体 ④大众传播 第一节 儿童生理、心理与社会性发展 推荐阅读书目