增强公民意识 热爱集体.ppt

内容提要： 1.关于教育教学理念、信仰 2.关于课标 3.关于教学艺术 4.关于教师 知识链接： 课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。 2.思想品德课的基本理念： （1）帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心。 （2）初中学生逐步扩展的生活是课程的基础。 （3）坚持正确价值观念是引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则。 3.思想品德课的设计思路： 社会主主核心价值体系为导向； 生活为基础； 关系为线索； 道德、心理健康、法律、国情为内容； 合格公民为目标。 4.思想品德课的教学目标 总目标：“四有”的社会主义合格公民。 （1）情感·态度·价值观 ☆ 感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。 ☆ 体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识。 ☆ 养成孝敬父母、尊重他人、诚实守信、乐于助人、有责任心、追求公正的品质。 ☆ 形成热爱劳动、注重实践、崇尚科学、自主自立、敢于竞争、善于合作、勇于创新的个性品质。 ☆ 树立规则意识、法制观念，有公共精神，增强公民意识。 ☆ 热爱集体、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，有全球意识和国际视野，热爱和平。 （2）能力 ☆ 学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制。 ☆ 掌握爱护环境的基本方法，形成爱护环境的能力。 ☆ 逐步掌握交往与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法。 ☆ 学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应信息化社会。 ☆ 学会面对复杂的社会生活和多样的价值观念，以正确的价值观为标准，作出正确的道德判断和选择。 ☆ 学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益。 （3）知识 ☆ 了解青少年身心发展的基本常识，掌握促进身心健康发展的途径与方法，理解个体成长与社会环境的关系。 ☆ 了解我与他人和集体关系的基本知识，认识处理我与他人和集体关系的基本社会规范与道德规范。 ☆ 理解人类生存与生态环境的相互依存关系，认识当今人类所面临的生态环境问题及其根源，掌握环境保护的基础知识。 ☆ 知道基本的法律知识，了解法律在个人、国家和社会生活中的基本作用和意义。 ☆ 知道我国的基本国情，初步了解当今世界发展的现状与趋势。 5.思想品德课的内容 三个学段，九个模块，54个条目和35个活动建议。《课程标准》P7-16。 (1)“成长中的我”分为三个模块：认识自我、自尊自强、心中有法。(2)“我与他人和集体”分为三个模块：交往与沟通、在集体中成长、权利与义务。(3)“我与国家和社会”分为三个模块：积极适应社会的发展、认识国情，爱我中华、法律与秩序。 6.教学建议 第一，准确把握课程性质，全面落实课程目标。 第二，强调与生活实际以及其他课程的联系。 第三，创造性地使用教材，优化教学过程。 第四，注重学生的情感体验和道德实践。 第五，引导学生学会学习。 二、生活味 社会生活 现实生活 学生生活 这里所说的“生活”指的是学习主体的生活，即学生的生活，指的是现实生活（不排除以往生活和未来生活）。以初中学生生活为基础的含义和要求包括： 第一，以初中学生已有的生活经验为基点实施教学。 第二，从初中学生的生活实际出发实施教学。 第三，注重在教学中注入生活的内容和时代的活水，充分运用现实生活中丰富的教学资源构建生活化的思品课堂，做到“用生活来教育”。 三、理论味 教育理论 学科理论 本学段相关的理论 知识背景和理论背景是支撑我们课堂的重要元素。讲不透、展不开、不敢讲，多半基于心虚，即底气不足。教材淡化理论体系，不等于我们不要拥有理论！ 童大焕经典微博： “中国，请停下你飞奔的脚步，等一等你的人民，等一等你的灵魂，等一等你的道德，等一等你的良知！不要让列车脱轨，不要让桥梁坍塌，不要让道路成陷井，不要让房屋成危楼。慢点走，让每一个生命都有自由和尊严，每一个人都不被‘时代’抛下，每一个人都顺利平安地抵终点。——为高铁温州坠落事故哀。” 四、逻辑味 关于逻辑： 生活逻辑 知识（理论逻辑） 特