新高中健康管理与社会关怀课程知识增益系列新高中健康管理 - 教育局.pdf

新高中健康管理與社會關懷課程知識增益系列新高中健康管理與社會關懷課程知識增益系列(16) ：認識成長理論：認識成長理論 (新辦新辦) 新高中健康管理與社會關懷課程知識增益系列新高中健康管理與社會關懷課程知識增益系列 ：：認識成長理論認識成長理論 新辦新辦 講者 ：陳聖根博士 香港教育學院 心理研究學系 skchan@.hk (I) 發展發展 發展發展 定義定義 ：發展指隨著時間而發生的改變 定義定義 特徵特徵 ： 特徵特徵 - 發展是一個持續 （continuous ）的現象 - 發展牽涉數量 （quantitative / 多少）和性質（qualitative / 類型）上的變化 - 發展是累積 （cumulative ）而且有方向性（directional ）的 但但發展發展是是 但但發展發展是是 - 與年齡相關的 （age-related ） 卻不是 受年齡決定的 （age-determined ） - 在香港及許多國家 ，學生所受的學校教育通常是由年齡決定的 為什麼研究人類發展為什麼研究人類發展？？ 為什麼研究人類發展為什麼研究人類發展？？ - 以發展為對象做研究 ，特別是在教育環境當中去做，其目的是為了： 觀察 （observe ） 描述 （describe ） 解釋 （explain ） 預測 （predict ） (II) 發展階段與相關理論發展階段與相關理論 發展階段與相關理論發展階段與相關理論 發展階段發展階段 佛洛依德 艾理克森 皮亞傑 發展階段發展階段 心理分析理論心理分析理論 心理社會學說心理社會學說 認知發展階段認知發展階段 心理分析理論心理分析理論 心理社會學說心理社會學說 認知發展階段認知發展階段 嬰兒期嬰兒期 出生 信任或不信任 感覺動作期 嬰兒期嬰兒期 口腔期 自主或羞怯懷疑 肛門期 學前時期學前時期 性器期 進取或罪疚感 前運思期 學前時期學前時期 小學時期小學時期 潛伏期 勤勉或自卑 具體運思期 小學時期小學時期 中學時期中學時期 兩性期 自我認同或角色混淆 形式運思 中學時期中學時期 (青少年期青少年期) 青少年期青少年期 壯年期壯年期 親密或疏離 壯年期壯年期 中年期中年期 生產建設或停滯 中年期中年期 晚年期晚年期 自我統整或絕望 晚年期晚年期