2017高考语文二轮复习与策略高考第3大题古诗词鉴赏考点4题型1炼字课件.pptVIP

* 析考题·以题觅法 提考能·以题试法 * 考点四　 鉴赏语言 题型一　 炼字　(2016·全国丙卷)阅读下面的宋诗完成后面的问题。内宴奉诏作曹　翰三十年前学六韬英名尝得预时髦。曾因国难披金甲不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软眼明犹识阵云高。庭前昨夜秋风起羞见盘花旧战袍。【注】　①曹翰(923～992)宋初名将。②六韬：古代兵书。③时髦：指当代俊杰。④阵云：战争中的云气这里有战阵之意。诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软眼昏犹识阵云高”你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。(5分) 考生答案 得分 误区诊断学生甲 用“弱”“昏”好。“臂弱”指手臂无力眼昏”指眼睛昏花表明作者虽然已经年老体衰但拉弓射箭臂力不减仍能驰骋疆场杀敌报国。 3分 该生既表明了态度又阐释了“臂弱”“眼花”的内容但忽略了诗人的情感。 学生乙 “臂健”“眼明”表明作 2分 该生只回答出了诗人的情感而没有具体分析两字的意思也没有表明态度。(短板二：不明炼字题的答 本诗是宋朝诗人曹翰的作品之一。其大意如下：首联：诗人回忆了自己三十年前的事情学习古代兵书在战场上赢得英名成为当代俊杰。颔联：写 尾联：点明写诗的季节主要表明诗人因为如今不能杀敌报国而感到羞愧。全诗通过今昔对比表现诗人“老骥伏枥志在千里”的豪情。本题从炼字的角度考查鉴赏诗歌的语言。首先找到要比较的内容即比较原诗颈联中“健”“明”和题干中的“弱”“昏”哪两个字效果比较好。然后结合诗句分析每组字在表情达意方面的区别。用【答案】　观点一：作“弱”“昏”好。①“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己年老体衰的客观事实但强调即便如此念而忘记自己老之将至。(答出①给2分；答出②给3分。意思答对即可。如有其他答案只要言之成理可酌情给分) 一、解答诗歌炼字题“4看”“1 1．看传神即分析字词在诗歌中所表现出来的凝练形象、鲜明生动的特点。类别 主要功用动词 使词语有动态之美取得化凡为美的效果形容词(修饰词) 化抽象为具体变无形为有形使人如闻 特殊词 叠词 增强语言的韵律感起强调作用 拟声词 使诗词更生动形象使读者有身临其境之感 表颜色的词 颜色一般表现心情增强描写的色彩感和画面感渲染气氛 数量词 经作者精心提炼的数量词能产生丰富隽永的诗情 2.看表情即分看造境看造境”就是分析作者如何利用字词的凝练与含蓄来营造诗歌的意境。看显性就是看字词如何凸现人物的性格特征。5．结合语境二、解答诗歌炼字题“4步骤”步骤1：释含义解释该字的含义(表层含义、深层含义)。步骤2：描景象结合诗歌把该字放入原句中具体分析这个字所描述的景步骤3：点手法点出该字的特点(如是否为色彩词、叠词有无活用等)和所用的手法(如比喻、拟人)。步骤4：析作用分析该字在营造意境、突出主旨和结构上所起的作用。 [专 项 练]一、(2016·天津卷阅读下面的诗歌完成后面的问题。 【导学号登裴秀才迪小台[唐]王维端居不出户满目望云山。落日鸟边下秋原人外闲。遥知远林际不见此檐间。好客多乘月应门莫上关。(选自《全唐诗》)满目望云山”句中“望”字一作“空”你认为4分)【解析】　本题考查的是“炼字”。首先明确哪个字更好然后结合诗句分析。“望”是指站在高处向远处看照应了诗题引出下面所望之物【答案】　“望”：①照应题目中的“登台”；②引出后面描写的景物。(4分)(或“空”：①营造空旷的意境；②流露出超然心态。)二、阅读下面这首词完成后面的问题。好事近[清]黄之隽高卧小船梢仰看插江峰色。都被绿痕皴断是丛篁幽石。　　天开十折画屏2．开头两句表现了作者怎样的心情？“插”字有何表达效果？(6分)【解析】　本题考查理解作者的情感鉴赏诗歌的语言。开头两句通过细节描写表达了作者的情感鉴赏时要联系整个画面抓住典型细节“高卧”“仰看”来分析。作者卧在一叶小舟上仰头观看山光水色。姿态安闲舒适心境自然也是悠闲自得的。动词“插”本义有直插之意。应抓住江上绿峰的特点“尖峭、挺拔”来理解。【答表现了作者乘船观看山水时悠闲自得的心情。(3分)用一“插”字把江边山峰的尖峭、挺拔形象地表现出来。(3分)[综 合 练]三、阅读下面这首词完成后面的问题。(11分)鹧鸪天·暮春黄　沉水香销梦半醒斜阳恰照竹间亭。戏临小草书团扇自拣残花插净瓶。　　莺宛转燕丁宁。晴波不动晚山青。玉人只怨春归去不道槐云绿满庭。上阕“自拣残花插净瓶”一句中哪个字用得好？试结合全词说明理由。(5分)【解析】　本题考查的是鉴赏诗歌的语言的能力。首先根据炼字的原则找出用【答案】　残。(1分)词中表面上写花“残”并借花“残”写春“残”实则写出女主人公的青春将“残”。(2分)女主人公特意拣取的是快要凋谢的花朵掩藏的是红颜将老、芳华易逝的内心哀叹词作淋漓尽致地抒写了女主人公内心的青春伤感之情。(2分)4．词中描绘了一个怎样的人物形象