S版小学语文五年级下册20课《失去的一天》教学用_(1).pptVIP

2013/4/17 语文(S)五年级下册－教学设计－教案－20 失去的一天 * “可我却游手好闲……”佩佳想了想，低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一天”。 2013/4/17 语文(S)五年级下册－教学设计－教案－20 失去的一天 * 时间一去不复返，要珍惜时间。 2013/4/17 语文(S)五年级下册－教学设计－教案－20 失去的一天 * 　　佩佳在一天内没有（　　　　　　　　　），没有（　　　　　　　　　）。妈妈下班后，领佩佳去看拖拉机手在一天内（　　　　　　　　），砌工在一天内（　　　　　　　），面包师（　　 　　　　　　　　　　） ，读者们（　　　　　　 　　　　　　）。佩佳为自己（　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　）而羞愧。 读完《远处的青山》 在农舍旁栽种一棵树 砌起了一堵砖墙 翻耕了一遍麦茬地 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　做好 了大量运到商店的面包 　　　　　　　　　　　　　　　　在图书馆阅读 了大量的书籍 　　　　　　　　　　　　　　　一天都在游手好 闲，丢失了一天的宝贵的时间 课文总结： 2013/4/17 语文(S)五年级下册－教学设计－教案－20 失去的一天 * 本文写的是九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈用大量事实使佩佳醒悟，明白了自己失去了一天。文章教育人们要懂得珍惜时间。 2013/4/17 语文(S)五年级下册－教学设计－教案－20 失去的一天 * 联系实际谈谈你以后怎样珍惜时间。 学习感受 2013/4/17 语文(S)五年级下册－教学设计－教案－20 失去的一天 * 拓展升华 看图填空 赏析珍惜时间的美文朱自清的《匆匆》。 2013/4/17 语文(S)五年级下册－教学设计－教案－20 失去的一天 * 看图填空 时间就是（ ） 时间就是（ ） 时间就是（ ） 生命 知识 胜利 2013/4/17 语文(S)五年级下册－教学设计－教案－20 失去的一天 * 美文欣赏 2013/4/17 语文(S)五年级下册－教学设计－教案－20 失去的一天 * 桃花缘 桃花坞里桃花庵， 桃花庵下桃花仙。 桃花仙人种桃树， 摘得桃花换酒钱。 世人笑我太疯颠， 我笑世人看不穿。 不见无陵豪杰墓， 无花无酒锄作田。 　　燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 2013/4/17 语文(S)五年级下册－教学设计－教案－20 失去的一天 * 桃花缘 桃花坞里桃花庵， 桃花庵下桃花仙。 桃花仙人种桃树， 摘得桃花换酒钱。 世人笑我太疯颠， 我笑世人看不穿。 不见无陵豪杰墓， 无花无酒锄作田。 　　我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 2013/4/17 语文(S)五年级下册－教学设计－教案－20 失去的一天 * 题城南庄 去年今日此门中， 人面桃花相映红。 人面不知何处去， 桃花依旧笑春风。 　　去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 　　在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 　　你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 桃花缘 桃花坞里桃花庵， 桃花庵下桃花仙。 桃花仙人种桃树， 摘得桃花换酒钱。 世人笑我太疯颠， 我笑世人看不穿。 不见无陵豪杰墓， 无花无酒锄作田。 　　《匆匆》是作者的感兴之作。由眼前的春景，引动自己情绪的俄然激发，作者借助想象把它表现出来。想象“使未知的事物成