宠物传染病整体课程剖析-廖健慧.pptVIP

《宠物传染病》 江西生物科技职业学院动物科学系 主讲：廖健慧 2016.09.08 * 课程地位与作用 课 程 提 纲 课程基本信息 课程整体设计 课程特色、效果 课程建设规划 教学基本条件 * 一、课程基本信息 宠物传染病 专业必修课 宠物诊疗 必备技能 动物疫病 防治员考证 * 前后续课程 宠物解剖生理 动物病理 宠物诊疗 一年级 宠物传染病 （64学时） 二年级 临床实践 顶岗实习 三年级 * * 二、课程地位与作用 疾病治疗 宠物 传染病 疾病 发生 规律 疾病诊断 保驾 护航 课程地位 * 课程目标 能力培养目标 具备宠物传染病疫苗免疫程序设定能力。 具备常见宠物传染病的诊治能力。 动物疫病防治员证书95%通过率。 掌握宠物传染病的发生、流行规律。 掌握宠物传染病诊断方法。 掌握宠物传染防控措施。 知识培养目标 素质培养目标 培养具备与宠物主人沟通的技巧。 培养肯吃苦、踏实的职业素养。 具备对宠物较强的亲和力。 * 章次 各章名称 总时数 其中 讲授 实验 绪论 模块一 模块二 模块三 模块四 模块五 模块六 模块七 绪论 动物疫病的基础理论 动物疫病的综合防制措施 犬猫病毒性疫病 犬猫细菌性疫病 犬猫真菌性疫病 鸟传染病 观赏兔传染病 2 2 2 20 14 12 4 4 2 2 2 12 10 8 4 4 8 4 4 合计 60 44 16 三、课程整体设计 * 科目 类别 分值 科目名称 分值比例 基础 科目 100 动物解剖学、组织学与胚胎学 20 动物生理学 13 动物生物化学 12 兽医病理学 20 兽医药理学 15 兽医法律法规与职业道德 20 预防 科目 100 兽医微生物学与免疫学 35 兽医传染病学 30 兽医寄生虫学 25 兽医公共卫生学 10 临床 科目 100 兽医临床诊断学 20 兽医内科学 20 兽医外科学与手术学 30 兽医产科学 15 中兽医学 15 综合 应用 科目 100 猪疾病 20 牛羊疾病 30 鸡疾病 15 犬猫疾病 25 其他动物疾病 10 3.1 课程地位 * 认知基础 动物解剖生理知识 动物营养与饲料知识 良种繁育技术知识 环境控制欲改良技术知识 学习能力 网络查询能力强 动手能力强 融会贯通能力一般 抽象思维能力一般 学习态度 兴趣高，表现欲强 主动性差和自控性差 团队合作欠缺 有畏难情绪 3.2 学情分析 * 3.3 教学方法 现场教学法 案例分析法 分组讨论法 * 3.3 教学方法 犬，6 周龄，呕吐，排番茄汁样稀粪，有难闻腥臭味，体温40.5℃，听诊心音快而弱，心律不齐，该病例最可能的病原是？确诊需要通过什么方法？ 查阅资料，自主学习 小组讨论、学生讲解 教师点评、讲解 典 型 案 例 * 现场教学 现场试验 分组讨论 相互剖析 老师或者宠物医师现场讲解 互动 * * 重点 难点 指导、管理 1.疾病诊断 2.传染病与非传染病鉴别 3.疾病预后 1、疫病防控 2、宠物健康管理 3.4 重点难点 核心岗位技能 抽象、理论性强 诊断、治病 * 教材建设 课程师资 教学场地 教学仪器设备 四、教学基本条件 教学资源建设 * 教学场地 2 1、多媒体教室 2、网络资源 3、动物疫病实训室、动物医院 4、校企合作企业 * 五、课程特色、效果 1.教学、生产相结合 2.结合企业用人和临床医务需求，及时调整、补充教学内容，使学生在掌握基础理论知识的同时，了解课程的发展动态，通过授课增大信息量，通过实践性教学，增强解决生产实际问题的能力。 特 色 * 2.重视技能训练，利用有限的教学资源，为学生提供尽可能多的动手操作机会，强化技能训练，把教学的重点放在实践上，使教学内容更加贴近岗位，培养行业企业所需要的人才。 * 3.推行双证制，让学生在毕业时，一手拿着学历文凭，一手拿着职业资格证书。是为了迎合市场对人才的需求。也是提高学生就业率的一个主要举措。 4. 考核方式，执业兽医资格考试接轨，逐步实现无纸化考试。 * 六、课程建设目标 3、重视实践教学，开发新的实验、实训项目； 1、提高教师自身专业素质，进一步做好教材 建设、教学研究等各项工作； 2、加强课程改革，创新教学方式；加强校企 合作。邀请行业精英来校讲学，带领学生到宠 物医院参观、实习。 4、培养学生服务社会的意识，积极参与城市 流浪狗救助工作。 * * 执业兽医资格考试预防科目中占据30%比值 * 定位，为宠物行业培养具备疾病防疫与诊治人才。 * 2014年 * * 执业兽医资格考试预防科目中占据30