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师生交往的礼仪教学目标:1、培养学生与教师交往的基本礼仪和方法。???????? ?2、培养学生尊敬老师的能力,为自己创造一个和谐的学习环境教学重点:学生与教师交往的基本礼仪德育渗透:尊敬老师能力培养:正确处理好师生关系,解决师生矛盾。教学过程:一、导入新课:? 在歌曲《长大后我就成了你》中引入:用语言播种,用粉笔耕耘,用辛劳浇灌,用心血滋润,蜡炬成灰无怨无悔。太阳般的温暖,春风般的和煦,清泉般的甘甜,是老师的爱在心中流淌。老师的爱比父爱更严峻,比母爱更细腻,在浓浓的爱呵护下的我们却有着矛盾与不解,老师是我们成长路上的引路人,我们该如何对待老师,与老师沟通,增进与老师的感情呢?今天我们就来一起探寻师生交往的诸多问题。二、分组讨论下列问题,由小组代表发言:(媒体显示问题,各小组选出代表抽取问题。学生在讨论问题时,播放音乐《每当我走过老师窗前》)1、上课迟到了怎么做?2、老师讲课时出现口误或差错时,作为学生,该怎么办?3、如何正确回答老师的提问?4、在一次考试中,好朋友向你投来纸条,要你写上某题的答案,你在纸条上写了“这是考试,请独立完成”,当你把纸条扔向朋友时,恰被老师发现,当场把你的试卷撕烂,你被老师误解了,你该怎么办?我们又该如何正确对待老师的批评呢?5、“一日为师,终生为父”,尊敬老师是中华民族的传统美德,尊敬老师应体现在那些方面?三、各组交流讨论结果,教师总结:(各小组展示讨论结果,教师总结,媒体显示)1、上课迟到了该怎么做?(1)在教室门口先喊“报告”,在得到老师允许后,才能进入教室。(2)要向老师说明迟到的原因,说话态度要诚恳,得到老师的谅解和允许后,方可入座。(3)走向座位时,速度要快,脚步要轻,动作幅度要小,尽量不要发出太大的响声,更不要有任何滑稽可笑的举止。坐下后,应立即集中注意力听讲。2、老师讲课时出现口误或差错时,作为学生,该怎么办?? 对于老师在教学中出现的口误或差错,作为学生应该以适当的方式,选择适当的场合,以谦和礼貌的态度提出,切不可不礼貌的当场大喊大叫,给老师难堪,这既是对老师的不尊重的表现,又是自身修养不高的表现。3、如何正确礼貌的回答老师的提问?(1)回答老师问题时,站姿正确,表情大方,不要搔首弄姿或故意做出滑稽的举止,引人发笑,说话声音要响亮、清晰。(2)对提出的问题答不出也应该先站起来,再用抱歉的语调实事求是地向老师说清楚,不要不站起来。(3)在别人回答问题时不应随便插嘴,别人答错了也不应讥讽嘲笑,自己能答,可举手。4、受到老师的误解怎么办?如何正确对待老师的批评?? 如果老师的批评有误,或老师的批评不符合实际,可心平气和的在适当的场合和时间善意的与老师交流思想,做出解释,同时做到“有则改之,无则加勉”。? 对老师的规劝和正确的批评,学生应愉快地接受,而且态度要谦虚,决不能当耳旁风,即使老师态度较生硬、急噪,也不应该计较,更不能嫌烦、抵触,而要想这是老师在关心和帮助自己,并做好批评和自我批评。5、尊敬老师体现在哪些方面?(1)课前2分钟进入教室,准备好课业用品,静候老师的到来。(2)课上姿势端正,精神饱满集中,遵守课堂纪律,专心听讲,积极认真地回答老师的问题。(3)课下认真完成作业,与老师见面主动向老师答招呼问候,有事找老师时应以请教的口气说话。(4)递交作业本时应用双手。(5)诚恳地接受批评……小结:? 通过几个问题的思考和讨论,我们认识到:在师生交往中,学生应主动沟通,理解老师,尊敬老师,从老师的角度、立场设身处地地为老师着想,就能消除抵触情绪,建立和谐的师生关系,促进学习的进步。作业:? 请你以“我心目中的好老师”为题写一篇短文,提出大家对老师的希望与要求。让我们师生共建民主、平等、和谐的关系,创造宽松愉悦的学习氛围,一起学习,一起成长。结束:? 在歌曲《感恩的心》中结束。服饰礼仪教学目的:通过教学,使学生理解服饰在现代生活中的作用,以及要注意的基本的服饰礼仪。教学时间:2个课时教学重点:TPO原则、西装的穿着礼仪教学要求:要求讲授通俗、幽默,使用大量生活中事例来说明理论,深入浅出。教学过程:一、导入:服饰是人体的外延,包括衣帽、鞋袜以及手表、戒指、耳环等饰物。它是一种无声的语言,显示着一个人的社会地位、文化品位,艺术修养以及待人处世的态度。服饰本来是用做防寒保暖的,随着生产的发展和社会的进步,服饰不仅是一种生活必需品,也是装饰人们躯体的美化物。人们利用服饰来装饰、朔造自己,突出自己的美点。事实表明,穿着得体不仅可以显示一个人良好的文化修养,高雅的审美,还能给人良好的印象,赢得他人的信赖,使社交获得成功。(例如:)二、课程讲授(一)着装与佩带饰物的原则1、和谐得体的原则。所谓和谐得体,是指人们的服饰必须与自己的年龄、形体、肤色、脸形相协调。只有充分地认识与考虑自身的具体条件,一切从
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