在正大-扬起希望的风帆.docxVIP

在正大，扬起希望的风帆——西安正大补习学校高一教学纪实中考过后，当很多学校到处“掐尖”，使出浑身解数吸引高分生源时，那些中低分考生却被遗忘在无人理睬的角落，任其失望。而正大补习学校却悄悄启动了“扫尾”工程，在去年开办了高中一年级，招收一些中低分数的学生。和那些五大名校的高分学生相比，这些孩子很寂寞，而在这寂寞中，记者却感到了他们积蓄着强大动力，正在与正大学校一起，鼓起希望的风帆……1.两个老师同时上课一直为女儿学习发愁的何先生这学期刚开学就做了一个重大的决定，把在长安区某学校上高一的女儿何珊转到位于西安高新的正大补习学校。让女儿远离父母跑到一所补习学校上高一，何珊起初怎么也想不通；但经过短短几周的学习，何珊就明白了父亲的良苦用心，原来，这所学校果然与众不同……见惯了老师讲、学生听的课堂教学，何珊到正大上第一节课就感到新奇：教室里竟然有两位老师，其中一位老师在讲台上讲课，另一位老师站在教室后面来回巡视，看到哪个同学注意不集中或做小动作，就马上走上来提醒一下。后来她才知道，在后面巡视督促的是专业班主任。原来，正大的班主任不用代课，每节课都站在教室后面，专门管理督促学生的学习。在高中设置专业班主任，正大此举绝对是高中教育的创新之举。对于学校的这项举措，长期在教学一线从事管理工作的班主任陈老师表示：“很多学生上课时都有一种习惯，班主任的课认真听讲，不敢做小动作；而到了其他任课老师的课上则会听之任之，懈怠许多。有时班主任没办法，就透过教室后面的窗口悄悄侦察‘敌情’，但这种监督只是临时性的。而正大则让班主任每节课都在课堂上监督，督促学生养成良好的学习习惯，从高一开起在每节课上打下坚实的学习基础。”据悉，正大专业班主任专门负责学生管理，每节课堂都在教室后面督促，从学习到生活全程陪伴学生，从早上6：15直到22：30休息，下晚自习后还要查宿舍，督促学生按时休息，简直是“严师+保姆”式的管理。面对已经十六七岁的高中生，学校有必要管理得如此细致严格吗？在全封闭的教学环境中，学生是否能够接受？这种近乎“严师+保姆”式的管理方式能否提高学生成绩？记者充满了好奇，并进行了深入采访。2.点滴做起培养良好习惯“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”正大学校教学校长杜术东对于所谓的好学生和好老师有着自己的理解，“真正的好老师不是把好学生带出好成绩，而是要把学习中等甚至基础较差的学生带出好成绩。”长期负责高中教学的杜术东认为，学生的成绩低并不只是学习差，而是没有良好的行为规范，没有形成良好的学习习惯，提高学生成绩不能只从学习入手，而是要对学生从生活、行为、习惯等方面进行综合系统的改造。很多学校对新生都有军训，而正大的军训更加细致严格，包括起床、早饭、午饭、睡觉等等，所有吃穿住行等全部列入课程，以训练他们能吃苦守纪律的行为规范，和遵守校纪校规的良好习惯。一般学校的军训只有一周时间，而正大经过一周的集训后，还要留下两个教官，一直跟随学生三个月，确保在军训中养成的行为规范能持续保持，并进而使之习惯成自然。如果说军训只是规范了学生的外部行为，那么，一系列的主题班会、励志电影以及家长会互动，则是深入学生内心去激发他们的内心动力，使他们真正认识到用刻苦学习去回报父母。记得有一次学校要求学生在周末回家后给父母洗一次脚，这项作业曾让拓飞同学很难为情，但当他真的给妈妈端来水洗脚时，妈妈哭了，他也哭了，那一刻，那突然意识到自己已经不再是个到处惹事生非不懂事的小孩子，而是一位要为家庭承担责任的男子汉。3.持之以恒加强教学管理人们常把学习不好的责任推给了学生，而在正大补习学校校长孟建利看来，教育的根本问题在于教师，只要管理到位，方法得当，学生成绩提高必然是水到渠成。历经15年的磨练，孟建利创办的正大学校已经在西安成为补习学校的领航者，积累了丰富的教学管理经验，培养了雄厚的师资队伍，树立了优秀的教育品牌，而且拥有了独立的全新官邸式现代化校舍，但是每年面对那些高考失利后到正大补习的学生，孟建利也和这些孩子一样隐隐作痛——为什么不早些刻苦学习一举成功呢？为此，孟建利校长2013年毅然在正大开办了高中一年级。很多学校都强调教学与管理并重，但在具体操作过程中难免顾此失彼，一个老师在课堂上又要讲授专业知识，又要管理几十个学生，不可能面面俱到；而正大学校则把教学与管理分开，每节课由任课教师专门负责知识传授，让班主任专门负责课堂管理，真正做到教学与管理并重。孟建利校长表示，正大把班主任定位为班级管理第一全权责任人，主要负责学生在校期间的学习、生活、食宿，做学生的思想工作及心理咨询指导，对学生实行全方位、全天候服务。班主任与学生一起吃在餐厅、住在公寓，醒在学生前，睡在学生后，这也是正大全封闭管理最核心的部分。正大的班主任除了在纪律、卫生和日常行为规范上对学生严格要求外，还要让每个学生在学业上、做人上都