2016年高考一轮复习备考策略及讲述.doc

2016年高考一轮复习备考策略 研讨分两部分 一：研究篇 （把握脉搏、明确方向） 考纲研究： 1、知识要求 1）分为三个层次：了解、理解和掌握； A.明确考查的知识点； B.明确哪些知识是考纲降低要求或不作要求的； C.明确哪些知识是重点要求的. （2）重视知识的交汇。 2、能力要求 空间想象能力 抽象概括能力 推理论证能力 运算求解能力 ：会根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理， 能根据问题的条件，寻找与设计合理、简捷的运算途径；能根据要求对数据进行估计和近似计算. 数据处理能力 应用意识 创新意识 （1）考查运算求解的简捷性 （2）考查运算求解的合理性 （3）考查运算求解的熟练性 对数学思想方法的考查是对数学知识在更高层次上的抽象和概括的考查，考查时必须要与数学知识相结合，通过数学知识的考查，反映考生对数学思想方法的掌握程度. -------《考试大纲》 3、个性品质要求 个性品质是指考生个体的情感、态度价值观。要求考生具有一定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎的思维习惯，体会数学的美学意义。要求考生克服紧张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信心，体现 考纲知识对照生成 考点 考纲内容 知识点 教材知识 提升点 题型归类 能力点 总结技巧 得分点 落实提升 成长点 个性品质 以等差数列和等比数列为例 考点——考纲内容：（1）理解等差数列，等 比数列的概念 （2）掌握等差数列、等比数列的通项公式与前N项和公式 （3）能在具体问题情境中识别数列的等差关系或等比关 系，并能用有关知识解决相应问题 4）了解等差数列与一次函数、等比数列与指数函数的关 系 ——（1）等差数列，等比数列的概念（会判定） （2n 项和公式的推导和记忆 （3 提升点——（1）认识不同的通项公式和递推公式 （2 出倒序相加求和，错位相减求和 （3 实际问题 ——（1）能够通过观察找到数列中的规律，培养 观察归纳的能力 （2n项和公式的相互 转化 （3 消求数列的前n 得分点——（1）通过训练增强学生的能力 （2 （3 （4 成长点——（1）体会数列中数学的规律之美 （2 （3 《考试大纲》中命题的指导思想为： 坚持“有助于高校科学公正地选拔人才，有助于推进普通高中课程改革，实施素质教育”的原则，体现普通高中课程标准的基本理念，以能力立意，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养. 发挥数学作为主要基础学科的作用，考查考生对中学数学的基础知识、基本技能的掌握程度，考查考生对数学思想方法和数学本质的理解水平，以及进入高等学校继续学习的潜能. “讲”“理”“思”“练” “爱” 讲——老师讲数学基本知识 理——老师学生共同梳理基本方法， 使学生掌握数学基本技能 思——老师引导学生思考题目中所 蕴含的数学思想及数学本质 练——通过练习强化知识，提升能力 爱——关爱学生，与学生共情 考题研究 研究哪些高考真题? （一）重点研究近6年的课标卷试题 （二）综合研究近3年的地方卷试题 （三）将课标卷及地方卷汇总归类纵向研究 （一）重点知识：小题和大题的考点分布 （二）试题特点：16年课标1卷整体的试题特点分析以及由此产生的一轮备考建议 （三）考查特点：各考点的考查方式、规律，考查的题型、方法，数学思想等 （四）评分标准：高考阅卷中的评分原则 （五）命题趋势：17年高考预测 （一）重点知识： 1、小题考点分布 三角函数（3个小/1小题，三角函数的图象性质与解三角形） 函数与导数（2个小题，函数性质与导数的应用） 圆锥曲线（2个小题，文科3个） 立体几何（1-2个小题，三视图必考） 数列（0个/2个小题，通项与求和） 概率统计（2个小题，排列组合，