八年级记叙文线索.doc

记叙文的记叙线索 课前训练 古诗词默写。 风声一何盛， 。刘祯《赠从弟》 ，天涯若比邻。王勃《送杜少府之任蜀州》 行到水穷处， 。王维《终南别业》 蓬莱文章建安骨， 。李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 默写《登幽州台歌》。 ， 。 ， 。 根据拼音写汉字。 上野的樱花烂漫的时节，望去确也像fei hong的轻云。（ ） 有几个和我熟识的同学也很不平，一同jie ze干事托辞检查的无礼。（ ） 无论在什么地方，我总是wen zhou zhou的。（ ） 有的从图拉驾车赶来，在客厅里zheng jin wei zuo地等待这位大师的接见。（ ） 皮肤cang wu na gou,缺少光泽。( ) 三、下列句子没有语病的一项是（ ） A.世博园内的中国馆用高科技手段完善地展示了中国的强盛、城市的美好。 B.经过三年的努力学习，他对自己能否考上理想的高中充满信心。 C.我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。 D.据统计，地球上的森林每天大约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏。 四、下列句中划线的成语，运用正确的一项是（ ） A．他在地主家当长工时，吃的是粗茶淡饭，干的是牛马活儿。 B．小说不仅故事曲折生动，而且字里行间充满强烈的感情，读来楚楚动人 。 C．尽管落水儿童大声呼救，但他还是充耳不闻地走开了。 D．下岗后，她开了一个小饭馆，整日兢兢业业，惨淡经营，收入还算不错。 知识精讲 什么是记叙文的线索？ 线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，是贯穿在整篇文章中的情节脉洛，以及作者表现在文章中的思想感情的起伏变化。 记叙文线索的作用。 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 记叙文线索的分类。 选取记叙文线索的方法常见的有以下几种： 一是以实物为线索。 有些文章往往是以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节。如《羚羊木雕》一文的故事情节是围绕“羚羊木雕”展开的。“羚羊木雕”在文章结构、实现主题、塑造人物方面起着重要作用；《枣核》一文，用“枣核”作为贯穿全文的线索，内容可分为“索枣核”、“见枣核”、“议枣核”等几部分，“枣核”是一条叙事线索，也是一条凝聚着乡情的感情线索。 二是以人物为线索。 有的记叙文，按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索。《王几何》中，主要写王几何第一次为我们上几何课的情形，文中写到王几何的外貌和神态。又比如鲁迅先生的小说《孔乙己》中的“我”，就是一个线索人物。小说通过“我”的所见所闻反映出孔乙己的性格核遭遇。“我”不仅是孔乙己悲惨遭遇的见证人，也是安排故事情节的重要线索。 三是以事件为线索。 情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事件本身便是线索。如《散步》全文以“散步”这一中心事件为线索，写得有条不紊，主次分明；又如《皇帝的新装》一文情节发展的线索是：皇帝“爱新装→做新装→看新装→穿新装→展新装”。 四是以作者的思想感情为线索。 有一些散文没有中心事件和具体的故事情节，这一类文章就以作者的思想感情为记叙的线索。如《荔枝蜜》，以作者对蜜蜂的感情变化为线索：不喜欢蜜蜂——想去看看蜜蜂——赞颂蜜蜂——想变成蜜蜂，把思想感情贯注于文章之中，其发展变化就构成了文章的线索。以感情为线索。 以某种感情变化串联起材料组成文章，完成主题的表达。 值得注意的是，有些文章的线索不止一条，往往有几条线索同时起着作用（即明、暗线），我们在选择线索时要根据文章的材料而定。 专项训练 （一）迷惑了，世界 世界是什么？ 小时侯，世界是爸爸宽厚的肩膀，是爸爸有力的大手，经爸爸的大手我总能腾空在他的肩膀上，然后世界便在我的足下变得渺小了；世界是外婆那慈爱的目光，亲切的皱纹，可爱的白发，在外婆的怀抱里我总可以和欢乐尽情地牵手。那时候的世界是天真，是无忧无虑，我喜欢。 渐渐长大，世界是儿时的伙伴，是风雨中的追逐嬉戏，是晚霞中的红蜻蜓，是头上的花冠，是手中的柳笛，还是那田地里老牛犁出的一行行局外人很难读懂的诗，这时的世界是长大，是童趣，我留恋。 等到上学，世界是整个书堂，是整个历史，是整个天地，是岳飞背上的?精忠报