我校信息中心全力以赴为跨越式课题试验保驾护航北京昌平区小.PPTVIP

我校信息中心全力以赴为跨越式课题试验保驾护航 北京市昌平区小汤山中学 2006年8月 跨越式课题取得实效的关键是理念的与时俱进和技术水平提高的同步进行，我校信息中心全力以赴为跨越式课题试验保驾护航，促进试验学科取得了初步成绩，实现了试验班网络教学常规化，现就我校信息中心一学年来的全方位保障工作的体会，作简要的交流。 不当之处，请批评指正。 一、取得学生和家长支持是做好工作的前提 组班初期，学生家长有各种的疑虑。 例如：孩子的电脑（系统）坏了有没有人解决（会不会影响到孩子的上课），硬件坏了怎么办？孩子买了电脑他们的学习成绩能提高吗？孩子有了电脑会不会上不正当的网站，孩子电脑能力上去了，兴趣会不会被吸引到电脑上来，以至影响到其他学科的学习？…… 这是正常的家长都会提的问题。我们信息中心教师主动、适时、适度做好这些问题的解释工作，取得了学生及家长的大力支持。 一、取得学生和家长支持是做好工作的前提 二、保持网络教室软硬件正常是课题的保障 网络教室是试验教师进行跨越式课题实践的基地。网络教学不能没有网络环境，要想实现试验教学的常规化，就需要网络教室软硬件设备不能有任何的故障。 我在实际工作的体会是就是信息技术教师应做到“五勤”“二不怕” 二、保持网络教室软硬件正常是课题的保障 1、五勤——“腿勤”“眼勤”“耳勤”“嘴勤”“手勤” “腿勤”到得及时；“眼勤”发现问题及时；“耳勤”从师生谈话中听出师生需要；“嘴勤”经常给师生讲些使用、保养、保护软、硬件设备的一些常识，“手勤”解决问题及时、不断开发软件新的功能、及时更新软件适应教学需要。 2、二不怕——“牺牲休息时间”“麻烦” “不怕牺牲休息时间” ，有时甚至是牺牲休息时间， “不怕麻烦” ，有时甚至需要多方联系、通过各种渠道解决问题。 三、更新观念，各级无微不至的帮助是捷径 ㈠、积极想办法帮助试验教师进行搜集、制作主题资源 三、更新观念，各级无微不至的帮助是捷径 2、初期帮助试验教师搜集、制作主题资源。 3、与北师大课题指导组联系，通过找相应资源网站下载资源。 4、长远目标是提高试验教师的搜集制作主题资源的能力。 5、联系北师大课题指导组和区信息中心给试验教师进行培训，提高实际能力是长远目标。 三、更新观念，各级无微不至的帮助是捷径 三、更新观念，各级无微不至的帮助是捷径 6、渗透多元智能理论，制作主题资源，满足学生的学习风格和学习差异。 ㈡、每月一次的专家指导使校信息中心与试验教师全提高。 四、培养良好的课堂参与习惯是难点 一年多来，校信息中心帮助试验教师克服网络课的负面影响。 这是网络课的特点所决定的，因为网络课具有自己操作的特点，孩子的动手操作能力千差万别，这就会出现反应不均衡的现象、更有操作能力强的学生要动一动其它操作、浏览一下Internet网站、甚至还想网上聊聊天等，若没有一个良好的遵守纪律的习惯，一旦控制不住，就会出现“乱课”现象，甚至影响到网络课教学的效果，这就是网络课的负面影响。 四、培养良好的课堂参与习惯是难点 1、技术支持，利用教师机控制学生机软件（Midair Class）培养学习习惯 Midair Class软件有一个非常实用的功能，就是屏幕肃静。便于管理学生，这是很好的例子。 它还有一个常用功能就是屏幕监视功能，一目了然，利用学生怕别人说闲话心理抑制了学生的不当活动。 四、培养良好的课堂参与习惯是难点 2、培养学生良好的遵守纪律习惯 上面的方法毕竟不是长久之计，因为任何学生在受到教师控制的时候都不会心理舒服的，真正能让网络课最大限度地发挥潜能，提高学生学习效率的关键还是学生的自觉性，所以我们把培养学生的良好习惯作为我们上课培养学生能力的一个重要方面。经过一段时间的训练，我们发现效果很好 五、培养学生信息技术素养是关键 1、培养学生基本能力要及时 平台的使用，基本操作等 2、培养学生信息素养是需要长期坚持的工作。 五、培养学生信息技术素养是关键 A、学生课前未探究，课后未拓展，没有形成良性循环；制约着课堂的实际效果； B、网络不良诱惑 C、个别学生没有形成良好习惯 D、电脑网络对青少年学习、心理发展与健康的影响是一把双刃剑，要正确对待与教育引导 五、培养学生信息技术素养是关键 E、培养学生骨干，形成良好氛围。 针对学生需要答写速度问题，我们采用“五笔输入法”的培训（优势：利于掌握字型结构、录入速度快），利用学生放学后时间和自习课，学生感兴趣的内容，激发学生的积极性，让学生反复练习，搞小组竞赛、家长会向全体家长展示，调动学生积极性。创造比学赶帮超的氛围，同时纳入作文教学采用提交电子稿形式，增强了学生的成功感。 五、培养学生信息技术素养是关键 教学生网页制作