支撑摆动－前摆成分腿坐-江苏镇江中学.PPT

* * 各位评委、老师： 大家好！ 我是来自江苏省镇江中学的体育老师张元成。今天我上课的题目是高一年级双杠教学的第一次课： 跳上成支撑－支撑摆动－前摆成分腿坐。 指导思想 本课的设计以《普通高中体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”和“以学生发展为中心”的指导思想。按照《体育与健康》课程标准水平五的要求，本课选择双杠单元教学中第一次课为例，在教学模式上，采用快乐体育的教学模式，让学生体验成功的乐趣，培养学生自主学习的意识，提高学生的实践和发展性能力，培养学生团结协作及勇敢果断的意志品质。 体操中器械练习因受场地、器材，还有安全性等因素的影响，造成许多学校不敢上，或上的很少，学生也不愿学。我想如果把技术动作同日常生活及学生喜欢的游戏结合起来，再加上教师的及时评价，效果可能会好些，也就是我们常说的寓教于乐。因为兴趣是学生最好的老师，培养学生对体育活动的兴趣，提高学生与体育活动的积极性，是课程标准的重要目标之一，而体验成功又能进一步激发学生的学习兴趣。为了达到这一目标，我力求在教学中贯彻“寓教于乐、乐中求学、学中益知、练中健体”的教学思想。让学生成为课堂真正的主人。 课的构思 教材的选择 教材的选择是体操的双杠教学，单元计划共六次课，本次课为新授课的第一次课。在初中学练双杠的基础上，选用了具有一定难度的混合支撑和支撑摆动为教材，发展学生上肢、躯干和肩带肌群的力量与柔韧素质。养成自觉锻炼的良好习惯。培养学生勇敢、果断、坚毅、顽强进取向上、团结互助的良好品德和精神，增强学生自信心和审美意识与能力。 学习内容 1、双杠跳上成支撑――支撑摆动――支撑前摆成分腿坐前进； 2、负重搬运接力游戏 目标的设定 1、认知目标： 学生能知道跳上成支撑和支撑摆动成分腿坐的动作要领。 2、技能目标： 通过双杠学习，使85％的学生能在帮助保护下完成双杠跳上成支撑和支撑摆动成分腿坐。发展学生上肢、躯干和肩带肌群的力量与柔韧素质。 3、情感目标： 培养学生勇敢果断、顽强进取、团结互助的良好品德和精神。 教学的重点、难点 重点： 上杠时，蹬、撑、摆、分协调配合 分腿坐前进时，挺身展髋，两腿夹杠 难点： 支撑摆动时身体的控制能力和空间定向能力 支撑摆动时的挺胸展髋 教学方法的运用 1、游戏法 2、直观法 3、专项辅助练习法 4、保护与帮助法 5、尝试与展示法 6、预防与纠错法 7、循序渐进法 8、学习评价法 教学过程和教学策略 1、开始部分：对学生进行课堂的常规安全教育； 4、结束部分：师生共同做身心放松操，使身体逐渐恢复相对的安静状态。 3、基本部分：由于双杠属于体操类教材，不同于其他教材，技术含量高、难度较大，并有一定的危险性，所以在教学中，要充分合理的运用保护与帮助，消除学生练习中的恐惧心理，树立起学生练习的勇气和自信心，使每位同学都能体验到通过努力，克服困难，挑战自我，从而获得成功的喜悦。为了学生更好的掌握成套技术动作，奠定了基础。 教师用运教学视频和自身的示范，给学生建立起正确、优美的动作表象，引发学生的学习兴趣。并结合新的教学评价理念，通过教师评价、学生自评和互评、激发学生的学习热情，合理运用体验学习、合作学习方式，培养学生关心他人，互帮互助的合作意识以及积极向上的团队精神。通过上法和杠上动作的学习，让学生探讨学习多种下法 2、准备部分：利用现有场地进行图形跑步热身。利用双杠进行压肩、压腿、踢腿等练习，也可以两人一组进行专项的辅助练习。 开始准备部分 1、体育实践课常规礼仪，导入课的学习内容和目标。 组织形式：四列横队 ○○○○○○○○○○○ ●●●●●●●●●●● △△△△△△△△△△△ ▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲ ★　 ☆ 2、利用现有场地进行图形跑步热身。利用双杠等场地器材进行压肩、压腿、踢腿等练习，也可以两人一组进行专项的辅助练习。 压肩练习 提高肩部韧带柔韧性 压腿练习 提高腿部韧带柔韧性。 后踢腿练习 提高腿部韧带柔韧性。 尝试体尝试体验练习： 熟悉双杠，克服学生的惧怕心理，树立学习双杠的自信心。体验练习 1、 骑马 2、 侧骑马 3、 马背仰卧