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102 年高雄市國教輔導團-國中國文多元評量暨有效教學活動設計-有效教學組佳作獎
有效教學組佳作獎
作者:
翠屏國中 錢琬薇
作品名稱:
說故事高手──摹寫練習
評審評語:
1.針對摹寫能力之訓練,可以考慮
分項──聽覺、視覺、觸覺……
等,效果較好。
2.教學過程交代太簡略,以致無法
看出教學細節,評量方式也要交
代。
1
102 年高雄市國教輔導團-國中國文多元評量暨有效教學活動設計-有效教學組佳作獎
一、教案
作品名稱 說故事高手-摹寫練習 參賽組別 有效教學教案設計組
適用年級 一年級 教學總節數 三節
6-4-1 能精確表達觀察所得的見聞。
九年一貫領域
6-4-2-1 能精確的遣詞用字,恰當的表情達意。
能力指標
6-4-3 練習應用各種表述方式寫作。
教學目標 讓學生能將所見所聞,詳實完整的寫下,讓讀者彷彿身歷其境。
設計理念 利用觀賞短片,並進行摹寫,讓學生學習「摹寫」寫作。
教學資源 電腦、投影機、poewrpoint、學習單。
時間 教學目 備註(或評
節 數 教學活動
(分) 標 量)
準備數個小短文,以記敘和摹寫兩種方
式呈現。另外準備兩種影片:第一種影 了解「記
課前準 片「飲冰室茶集」的廣告短片由老師播 敘 」 和
120
備 放,並且利用poewrpoint示範記敘和 「摹寫」
摹寫的差異;第二段影片「假如愛有天 的差別。
第 意」則是讓學生自己練習。
一 了解「記
先用短文說明「記敘」和「摹寫」的差
堂 動機引 敘 」 和
別。 20
課 導 「摹寫」
的差別。
播放「飲冰室茶集」的廣告短片,再以
練習「記
教學過 「記敘」和「摹寫」兩種敘述方式來呈
25 敘 」 寫
程 現。再撥放「假如愛有天意」的影片,
法。
請學生先以
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