“操作性阅读”单元样节.pdf

维普资讯 编者按： 妻 由上海教育出版社组织编写的国家新课程标准高中语文课本(试编本)，经过近2年的艰苦 工作，已接近尾声。从2006年第5期起 ，本刊陆续刊登该课本的试编样章，目的是促进我国的语 样章 _ 选登 0雾 文教材建设。我们欢迎各界人士提出批评，尤其期盼高中语文教师提供实地试教的反馈意见和 建议。 “操作性阅读’’单元样章① 王荣生(执笔) 一 、 单元导语 的动作。 本单元学习操作性阅读。操作性阅读的对 [课文] 象，是讲述做事方法和行为方式的文章，其重点 选自[日]主妇之友社编 《血液革命》，郁炜昊 在 “怎么做”，或直接说明操作方法、行为规则 ，或 译 ，辽宁教育出版社2005年版。略。 通过对做事原理 、行为机制的阐述 ，指导人们合 [整合与建构 】 理地进行实践活动。 一 、 认识操作说明类文章 从阅读主体这方面看，操作性阅读有两种情 I．操作说明类文章的内容 ，一般有三个部 形：第一种情形，是阅读中有操作。我们边阅读边 分：介绍原理或功用 ，说明动作要领 ，列举注意事 操作，并努力把 自己的阅读理解转化为具体操 项。浏览课文，把课文内容分为上述三个部分，并 作，比如阅读电器使用说明书。第二种情形，是阅 指出哪些部分应该精读 ，哪些部分可以略读。 读后有行动。我们抱着实践的目的去阅读 。并努 2阀读课文 中介绍原理或功用的部分．完成 力把 自己的阅读理解落实到实践的行为中．比如 下列任务 阅读 “如何欣赏中国文学”这类文章。 ①列举 平“地踏步’’的好处，填写下表： 要言之 ，操作性阅读不仅是求 “知”，而且要 去 “做”；不仅要知道别人说了什么 ，而且要把别 人说的与自己的实践联系起来。 二、单元样章 平地踏步 『日]加藤治秀 [准备与预习] 能促进全身血液循环活跃进行 1．回想 自己学做广播体操的经历，或体育课 { 里学一个新动作时的感受。 ② “平地踏步”为什么能促进全身的血液循 2．家里买了新 电器 (如电话机 、手机 、电视 环呢?结合课文和你学过的相关知识．用 自己的 机、洗衣机、微波炉等)后。你是否阅读过它们的 话说一说。 使用说明书?你觉得阅读使用说明书。跟阅读其 ③围绕下列问题进行讨论： 他文章有什么不同的地方吗? ’ ◇如果作者是减肥专家．文章的说明重点会 3．在做广播体操时。观察和评价同学们做操 放在哪里，课文中的小标题也许要作哪些调整? 32●语文学习／案~I12007—22 维普资讯 ◇ “促进血液循环”的原理介绍。配上图表也 正确提 问引发出色思维 许更容易理解 ，为什么课文作者在这里没有加 图 美『]理查德 ·保罗 琳达 ·埃尔德 表呢? [准备与预习] 3．动作要领说明，包括讲述动作要领的文字