送教下乡实施方案设计及撰写.ppt

知识的五层次理论与教学 智慧 ↑ 思想 ↑ 方法→靠练 ↑ 知识→可以教会、学会 ↑ 常识→不教就会，一看就会 知识的五层次理论与教学 智慧 ↑ 思想→靠悟（觉悟，感悟，领悟，顿悟） ↑ 方法→靠练 ↑ 知识→可以教会、学会 ↑ 常识→不教就会，一看就会 知识的五层次理论与教学 智慧→靠创造，靠开发元认知，等 ↑ 思想→靠悟（觉悟，感悟，领悟，顿悟） ↑ 方法→靠练 ↑ 知识→可以教会、学会 ↑ 常识→不教就会，一看就会 二、3.送教学方法 以探究教学为例 探究=探+究 探究=探+究+其它 什么是探，什么叫究，什么叫探究 片段探究 探究教学的利与弊、难与易 三、本项目送教下乡培训有关要求 （一）教师培训团队置换脱产研修：以2年为周期，共计4个月，其中跟岗实践时间不少于1／3。每年安排2个月，可分3-4次进行。主要包括院校（机构）集中研修、县级教师发展中心和中小学幼儿园“影子教师”跟岗实践、返岗培训实践和总结提升等四个环节，须建立教师研修网络社区，将网络研修贯穿始终，原则上网络研修不少于80学时。 培训课程遵循教研类与培训类内容并重的原则，合理配置理论课程与实践课程比例，系统整合网络研修课程，要着力于参训者的教研与培训能力提升。集中研修课程须涵盖送教下乡培训、网络研修和教师工作坊研修的实施方法与技能。 （二）送教下乡培训：以2年为周期，同一乡镇片区同一学科每年送培不少于4次，每次不少于2天（具体学科由项目县定）。按照送教下乡与校本研修指导并重的原则，以任务驱动为主线，按年度分阶段实施主题式培训，具体包括诊断示范、研课磨课、成果展示、总结提升等阶段，切实提升乡村教师课堂教学能力。 （任务重经费紧） 送教下乡培训具体要求 2年中每年4次，每次2天，每天6学时 每次设置1个主题（考虑四个阶段诊断示范、研课磨课、成果展示、总结提升） 每次可安排2至4节观摩课（研究课），可搞同课异构。观摩课后授课教师谈设计意图和教学理念，然后数名学员评课，最后专家点评 每次可安排1至3个小讲座（30至60分钟） （三）教师网络研修：依托网络研修社区，对项目县具备网络学习条件的乡村中小学幼儿园教师实施2年为一个周期的连续培训。第一年要对项目县尚未完成信息技术应用能力提升培训的全体教师进行50学时的信息技术应用能力提升培训之后，再遴选具备网络学习条件的乡村中小学幼儿园教师，继续进行网络研修与校本研修整合培训或教师工作坊研修。（川师大） 网络研修与校本研修整合培训每年进行不少于120学时，其中，第一年除50学时信息技术应用能力提升培训外再完成70学时培训。教师工作坊研修每坊学员原则上不少于50人，每年集中面授不少于4天（分2次进行），网络研修每年不少于80学时,其中，第一年除50学时信息技术应用能力提升培训外再完成30学时培训。（川师大） 四、送教下乡培训方案1 为xxx。xxxx特举办“送教下乡”活动，并制定如下实施方案。 一、活动时间 xxxx年x月xx日（周二、三） 二、活动方式 （一）观摩课、微型讲座 由送教下乡的教师执教示范课或开展微型讲座。 （二）交流互动 1、针对示范课进行分析点评 2、授课教师谈教学思路及教后反思 3、授课教师与听课教师交流互动 4、专家点评 三、活动安排 本次送教下乡活动地点为xxx中心学校，送教下乡成员人数x人。参加本次活动的听课人员由xxx中心学校统一安排。各村小安排教师上常态课，送教教师、教研员分学科听课。活动结束后，各送教小组与村小教师之间进行交流互动。xxx中心学校负责安排一个交流互动场地。 四、活动要求 1、各送教小组需认真思考设计本组的活动方案，确保本次活动的实效性。 2、送教教师应根据实际认真备课，送教学科专家要严格把关，确保送教活动质量。 3、联络人认真做好组织服务工作，确保本次活动顺利进行。 五、培训课程安排表 (略) 送教下乡培训方案2：2014年自贡市送教下乡活动方案 （引言）为了更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，根据自贡市教育局2014年教研工作要点安排，特制定本次送教下乡活动方案。 2014年自贡市送教下乡活动方案 一、指导思想? 以优秀骨干教师送教下乡活动为载体，进一步深化课程改革，更新教育理念，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，充分发挥骨干教师的示范引领作用。通过骨干教师送课、课后互动研讨，教师之间取长补短，共同提高运用教材、设计教学流程、驾驭课堂、灵活处理课堂突发事件等专业能力，并以此