2014历城二模九年级语文试题答案.doc

九年级语文试题（2014.5） 参考答案及评分标准 一、 积累与运用（ 21分） 1．D （A．踉踉跄跄qiàng B．棱角léng C．挣脱 zhèng ） 评分意见:本题共 2分。 2. C（A．轻飞曼舞 B．闲情逸致 D．来势汹汹） 评分意见:本题共2分。 3. B（“正襟危坐”的意思是：整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。“锐不可当”是褒义词，形容勇往直前的气势无法抵挡。“惟妙惟肖” 形容描绘或仿造得简直和真的一模一样，非常相像，非常逼真） 4. ①便引诗情到碧霄 ②荷笠带斜阳 ③左臂悬敝筐 ④老骥伏枥 烈士暮年 ⑤野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 ⑥蒹葭萋萋 白露未晞 ⑦放下饱食过稻香的镰刀 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果 评分意见：本题共7分。每小题1分，有错误、书写不规范、笔画粘连、看不清者，该小题均不得分。 5. ①运用删除号，删掉“大概”或“左右”。 评分意见：本题共1分。运用规范的修改符号，修改准确，即可得分 ②示例：《中国成语大会》掀传统文化热 评分意见：评分意见：本题共2分，突出主要事件且字数符合要求即可得分，不符合字数要求的扣1分。　 6. ①关羽 大意失荆州 吕子明（吕蒙）白衣渡江 ②通过“A指来使而言曰：“仲谋见识短浅，用此孺子为将”“A览毕，仰面大笑，令左右收了礼物，并撤荆州大半兵赴樊城听调”以及“A顾谓司马王甫曰：‘悔不听足下之言’” 可以看出关羽骄傲轻敌、刚愎自用。 评分意见:本题共5分。第①题，每空1分，共3分；第②题，选准文段内容，1分，准确分析人物形象特点，1分。 二、古诗文阅读。（17分） 7. 示例：暮春的谷口，萧条冷落。曾经富丽绚烂的辛夷花如今已繁华落尽，光秃秃的枝头花影难觅。杏花乱纷纷地飘洒着，满地残红。曾经婉转悠扬、呼朋引伴的黄莺，而今也形单影只、稀稀落落。 评分意见：本题2分，应突出景物的特点：黄鸟“稀”、 辛夷花“尽”、 杏花“飞”，语言生动形象。 8. B（怜，是爱的意思，【可以联系课内诗句：独怜幽草涧边生】，诗人对“不改清阴待我归”的朋友及亲人——幽竹，直抒胸臆，表达了由衷的赞美和热爱） 评分意见：本题3分。 9．D （A.①主谓之间无实意 ②的 B.①表转折，却 ②就是 C.①来 ②把 D. ①②向） 评分意见：本题2分。 10. 有时遇到他训斥，（我的）表情就更加恭敬，礼节就更加周到，不敢说一句话来回答。 评分意见：本题共2分。重点实词及虚词，如：“或、其、叱咄、色、愈、至、以”没有解释或解释错误，扣1分；省略的主语未补充，扣1分。 11．示例：第一个空：学有所成（或：令人刮目） 第二个空：勤奋苦读（或：尊师勤学） 评分意见：本题共2分。每空一分，意思对即可。如果抄袭另一联中的词语，该空不得分。 12．①城墙　②以身作则、公而忘私、亲民爱民。译文】 项 目 评 分 细 则 基 础 分 一类文 （30－40分） 思想健康，切合题意，中心突出，感情真挚，内容充实，思路清晰，谋篇布局合理，语言顺畅，符合文体要求。 二类文 （20－29分） 思想健康，符合题意，中心明确，感情真实，内容比较充实，层次比较清晰，语言通顺，有少量语病，基本符合文体要求。 三类文 （0－19分） 思想健康，偏离题意，中心不够明确，内容比较空泛；条理不够清晰，语病较多；书写潦草，卷面不整洁，文体有杂糅。 创 新 分 （1—10分） 思想深刻 构思新颖 语言生动 ⑴见解新颖⑵透过现象深入本质⑶能揭示问题产生的原因⑷材料丰富 ⑸构思精巧⑹推理、想像有独到之处⑺形象丰满⑻有个性 ⑼词语丰富⑽句式灵活⑾善于运用修辞手法⑿文句有意蕴 加 分 书写 （1—5分） 书写整洁、美观可视情况加1——5分。 减分 无题目 扣2分。 错别字、标点 每3个字扣1分，最多扣5分。错别字重复的不计。 字数不足 每少50字扣1分。 说明： 1．基础分从题意、内容、表达、文体（考生所选文体）等方面综合分等评分；创新分不求全面，其12项指标只要具备一项以上即可按等评分；怀疑是抄袭的作文，经大组确认，判为三类文，且不给创新分。 2．每份作文实际得分：基础分＋创新得分＋书写加分－减分；实得分不得超过50分。 3．每份作文由三人独立评阅，取平均分。 九年级语文试题 第3页（共页）