2009—2010高一数学第二学期教学工作计划.docVIP

2009—2010高一数学第二学期教学工作计划 一、指导思想： 1．获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。 2．提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。 3．提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。 4．发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。 5．提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 二、教材特点： 我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书?数学（A版）》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点： 1．“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。 2．“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。 3．“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。 4．“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。 三、教法分析： 1． 选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活 泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。 2． 通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动， 切实改进学生的学习方式。 3、在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。 四、教学措施： 1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。 2、注意从实例出发，从感性提高到理性；注意运用对比的方法，反复比较相近的概念；注意结合直观图形，说明抽象的知识；注意从已有的知识出发，启发学生思考。 3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。 4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。 5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。 6、重视数学应用意识及应用能力的培养。 教学计划表 周 次 日期 内 容 第1周 3月3日至6日???? 上学期期末试题讲评 3月8日至13日 ?必修2： 3.1.1 直线的倾斜角与斜率;3.1.2 两条直线平行与垂直的判定 3月15日至20日???? 3.2? 直线的方程 ? 3月22日至27日?? 3.3? 直线的交点坐标与距离公式 3月29日至4月2日?? ?4.1? 圆的方程 4月6日至10日??????? ?4.2? 直线、圆的位置关系 4月12日至17日?? ? 4.3? 空间直角坐标系 4月19日至24日 必修4：1.1 任意角和弧度制；1.2任意角的三角函数 4月26日至30日 1.3三角函数的诱导公式（公式1、2、3、4） 5月3日至8日?? 1.3三角函数的诱导公式（公式5、6）;1.4 三角函数的图像与性质 ? 5月10日至15日?? ??1.5 函数y = Asin(wx + Φ)的图像 ?5月17日至22日?? 1.6三角函数模型的简单应用 ? 5月24日至29日 2.1平面向量的实际背景及基本概念 5月31日至6月5日? 2.2平面向量的线性运算 6月7日至12日 ? 2.3.1平面向量的基本定理;2.3.2平面向量的正交分解及坐标表示 6月17日至19日??? ?? 2.3.3平面向量的坐标运算；2.3.4平面向量共线的坐标表示 6月21日至26日 2.4平面向量的数量积 6月28日至7月3日? ? 复习考试 7月5日至10日?????? ? 放暑假