《谋而后动——初中思品课教学的规范设计》作业二.docVIP

《谋而后动——初中思品课教学的规范设计》作业二 《让我们荡起双桨》教学设计 教学课题：《让我们荡起双桨》 教材分析： 本课是人教版《思想品德》八年级（上）第二单元第三课《同侪携手共进》中的第二框“男生女生”中第一个问题，它紧紧围绕“男生女生正常交往”这个中心展开，包括分析男女生各自的优点与特点，男女正常交往的好处，男女生之间如何以恰当的方式把握交往等问题。 学情分析： 处于初中八年级的学生正在经历性别角色社会化的过程，为此男女生交往中的首要问题是如何促进学生性别认同。因此，要让学生充分了解性别差异，学习彼此的长处，扩大交往的范围，提高交往的能力；其次，伴随着性别意识的发展，初中生在交往中普遍表现出来的问题是男女之间的隔阂，这使得该年龄段的学生就性别角度而言交往面窄，并且导致对正常的男女生交往过于敏感，不利于学校人际关系氛围的和谐发展。因此，必须倡导积极的男女生交往；第三，如何看待男女生交往中可能产生的爱慕之情，这是学生面临的又一个难题。对此，需要正面引导学生，学会接受，学会辨别，学会调控，从而作出进行正常的男女生间交往的选择。 教学理念： 坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的“学”,在开放性教学中,结合学生的个人知识、直接经验和真实体验,构建“自主—探究---合作”的学习模式。 理论依据： 初中《思想品德》学科新课程理念。教育即生活、即生长、即发展，初中学生逐步扩展的生活是本教学设计案例的基础；播种行为、习惯和性格，帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活是本教学设计案例的追求；从“做中学、想中学、聊中学、体验中学”，坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本教学设计案例遵循的基本原则。 初中生身心发展规律。初中八年级的学生，他们正处于青春发育的初始期，生殖系统的发育成熟和第二性征的出现，在人际交往方面使青少年产生心理闭锁和对“异性爱”的心理需求。于是，遵循初中生的这一身心发展规律，正面引导学生进行如何进行正常的异性之间的交往，打破异性的神秘感乃成为本教学设计案例的不懈追求目标。 教学目标： 知识方面： 了解男生和女生各自的特点和优势，知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。 能力方面： 懂得异性同学间积极交往的意义，正确认识异性同学之间的交往与友谊，能够正常和有分寸地和异性同学交往，掌握男女生交往的恰当方式。 情感、态度与价值观方面： 体验与分析自己男女生交往的一些现象与事实，领悟男女生交往的必然性，愿意与异性同学交往，尊重异性同学。选择以恰当的方式表达男女之间的友情，并初步形成有关异性交往友谊的正确价值观。 重点难点： 重点：正确认识异性同学之间的交往与友谊，明确男女生交往的必然性和重要意义，掌握男女生交往的恰当方式。 难点：男女生应当如何以恰当的方式进行正常交往。其中，最难的地方在于对“恰当”的正确理解。 教学媒体：多媒体课件 课前准备： 本框男生、女生异性交往的内容，是初中生青春期中遇到的常见而敏感的话题，鉴于学生在课堂上共同探讨容易造成比较尴尬的情景，教师在课前要与班主任联系，适当开展一些集体活动，如秋游活动，小组爬山比赛等（每组中既有男生又有女生），让学生真切地感受到“异性交往的乐趣”。同时，教师要深入班级调查异性交往中出现的一些问题，以便在课堂上有针对性地加以剖析。提高教学的力度和效度。 总体思路： 通过播放和欣赏一段男女生在一起其乐融融做游戏的录像导入，创设情境，引进问题，诱发思考，以便进一步了解男生与女生的各自的特点优势和性别差异。然后教师提供材料“非常的野餐”，使学生在对情境的思考和讨论中初步认识到进入青春期的男女正常交往的意义，明确男女交往的必然性。在此基础上教师可出示情景材料，也可结合本班男女生交往过程中比较典型的几种现象，引导学生多角度地思考问题，提炼并掌握男女生交往的原则与技巧，并在“真心告白”环节中进行实践。总之，通过本节课的教学活动，使学生树立健康的异性交往观念，掌握男女生交往的恰当方式。 教学过程： ☆教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 ? 设计意图 ? 活动一： 录像导入，创设情境 活动二： 引进问题，诱发思考 活动三： 合作探究 活动四：《非常的野餐》 活动五： 短剧ABC表演，把脉诊断 活动六： 心灵导航 活动七： 经验交流、达成共识 活动八： 真心告白 活动九： 归纳小结 播放和欣赏一段男女生在体育课活动中其乐融融做游戏的录像（可以是别年级、他班级的）。请同学们谈想法。 班级值日工作有：搬运新书、分发课本、擦玻璃、擦电风扇、搬课桌、统计在校吃饭人数及收费……假如你是该班的生活委员，你将怎样安排工作？为什么？ 讨论异性同学具有哪些优点。 在开展这一活动时，分组进行，每小组4人（两男两女），在讨论和交流过程中，男生找女生的优点，并由女生