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主编：王光 责编：王光 如何做好一名小学信息技术教师，是每位教师必须思考的问题。每位小学信息技术教师对小学信息技术可能有独到的见解，有着丰富的实践经验。我希望大家结合自己的工作实际，在课程作业、教学设计、研修日志、教学反思等方面各抒己见，共同推动小学信息技术工作向着科学化、人本化的方向发展。 我们勤研善修，满心期待，快乐启航！ 目前我们小学信息技术的学习情况： 班级学员信息统计 姓名 学习日志/评论/被评/推荐 教学设计与反思/评论/被评/推荐 拓展学习资源/评论/被评/推荐 作业/评论/被评/推荐 发帖/回帖/被回帖/推荐 已学时间 （第1、2、3期）都非常精彩 机遇像一块粗糙的石头，只有在雕刻家手中才能获得新生，除此比喻，机遇又能是什么呢？上天给了我们机遇，而我们则必须按自己的设计塑造它。 ——席勒 不经过迷惑，你总不会聪明！要成长，你总要独创才行。 ——歌德 独创性——并不是首次观察某种新事物，而是把旧的、很早就是书籍的，或者是人人都视而不见的事物当新事物观察，这才证明是有真正独创头脑。 ——尼采 独创的功绩不在于标新立异，而在于真诚的态度。只有真诚的人才会成为独创者。 ——托?卡莱尔 目前我班共注册了28名学员，有几人虽然学习时间长，但在班级论坛里交流的不多，请各位老师学习后各抒己见、踊跃交流，发贴、回帖，并记录研修日志。 希望后来者居上，大家赶快踏上这列新时代的快车吧！努力吧，加油哦！ 学员课程学习任务 1、学习时间 每门必修课课程的学习时间不少于10学时， 每学科14门必修课程总学习时间需超过240学时（1学时=45分钟）； 培训过程中，如果有一门必修课程未达到学时要求，被判定为不合格，则该项考核整体为不合格。 2、教学设计与反思 培训过程中至少提交四篇“教学设计与反思”。未达到数量要求的评定为“不合格”；达到数量要求的评定为“合格”。 合格或不合格 3、我的作业 每门专业课完成1个作业，培训周期内完成8次作业，每个作业的评价分四个等级：优秀、良好、合格、不合格。 “我的作业”总体评价： （1）作业中有2个“不合格”，或作业数量少于3个的该项成绩评定为“不合格”； （2）作业中有2个以上“优秀”，该项成绩评定为“优秀”。 （3）作业中有3个以上“良好”，该项成绩评定为“良好”。 （4）其他情况均为“合格”。 优秀、良好、合格或不合格 4、论坛交流研讨 同时满足以下两条标准为合格： 1．在论坛中发布主题帖子不少于30个； 2．在论坛中回复评论他人帖子不少于30个； 合格或不合格 5、结业考试 根据项目需要，组织考试。具体考试事宜以通知为准。 对正在进行的焦作市中小学教师远程培训项目”的具体实施工作，我一直关注教师提问，讨论，总结了几点目前矛盾较突出的问题。 一是培训参训学员组成的网络班级人数过多，且以市区为单位，分散在各个县区，不容易组织，指导起来也有一定困难。 二是教师的参训条件参差不齐。很多乡村学校虽有电脑，但网络不通；有些农村偏远学校甚至无网、无电脑。 三是很多参训学员对电脑不熟悉，对一些电脑名词不解其意，实际操作起来尤为困难。 四是学校支持力度不够，绝大部分参训教师教学任务繁重，既要搞好教学，又要参加培训，实难做到二者兼得。 ??对于以上网络培训中出现的种种问题，就培训管理，我谈几点个人的粗浅见解： ??一是由于参训学员来自于不同的县区，比较分散，所以最好以网络班级为单位，由各班指导教师建立QQ群，并把群号通过“信息技术培训班级首页”，向参训教师公布，督促要求本班参训学员全部以实名制加入该群，这样利于及时反馈学情和督促学员参加培训学习。 ??二市级教育行政部门组织集中县级管理员和各科指导教师，明确培训目的，提高思想认识，加强责任意识，加强相互之间的沟通交流，做好协调和配合。 三是市县两级行政管理部门要加强行政干预力度，为教育教学工作保驾护航，也为各位指导教师顺利开展工作创造好的条件。 ??四是培训过程中，各位指导老师一定要提示参训学员，养成经常浏览学习网站首页的习惯，以便及时了解培训工作安排和学习动态。对于常见问题，鼓励参训教师按照网站首页学员手册学习；对于复杂问题，在讨论区发布，大家集思广益思考解决。 ??五是参训教师所在的单位，要切实加大支持和帮助的力度，积极解决参训教师的工学矛盾，改善学习条件，保障学习时间，切实增强培训的实效性。 ??????? 国