全区中等职业学校教师基础教学能力建设远程培训有关事宜.docVIP

全区中等职业学校教师基础教学能力建设远程培训有关事宜 （一）学习要求 1、通过培训强化教师队伍建设，更新中职学校教师教育观念，开拓教育视野，树立全新的教育教学理念，进一步推动自治区教育改革与发展； 2、以案例教学为基础，通过案例分析、模拟演示等活动，着力提升中职学校教师对课堂教学的驾驭能力，使教师掌握有效授课方法，培养教学实践和教研创新能力； 3、搭建互动交流的学习平台，促使中职学校教师进行教学反思，通过教育经验、成果的分享，进而提升教师的专业化水平。 （二）学员学习任务 为引导学员积极参与学习与交流，保障培训质量和培训效果，本次培训将采用以下指标对学员进行考核，每位学员须在规定时间内认真按学习流程完成每个学习环节的学习任务。? 1.各环节具体要求如下： （1）学习课程资源 认真学习规定课程、拓展资料及各类简报，建议每天学习不少于1个小时。 （2）作业 紧密结合自己的教学实践，按时完成平台中辅导教师发布的作业。作业要求反映自己的真知灼见，不宜长篇大论，不可敷衍了事，杜绝抄袭。 （3）研修日志 研修日志即学员在研修过程中记录的个人学习的点滴感悟、心得、收获以及培训反映在教学过程中的改变等。字数要在100字以上，要写出个人的真实感受，杜绝抄袭。 （4）论坛研讨 学员在学习的过程中要针对课程学习过程中的问题或实际教学过程中问题在论坛发帖，并积极回复其他学员的问题，进行论坛研讨。 2.学习评价 （1）“作业”等级的评价标准 ★不合格的标准：有抄袭现象；不符合作业基本要求；主题思想不鲜明，对所叙述内容表述不清；字数未达到要求。 ★合格的标准：符合作业具体要求，结合课程内容，联系教学实践。 ★良好的标准：在作业合格的基础上，作业中解决教学问题的方法较具体、有自己的观点。 ★优秀的标准：在作业良好的基础上，对作业中要解决的问题有自己的独特方法，且方法具有较强的借鉴性。 （2）“研修日志”等级的评价标准 优秀的标准：需结合本次培训内容，文字流畅、条理清晰；有自己的观点，流露自己的真情实感；所写内容能给其他参训老师以启迪，可借鉴性强；字数在300字以上。 3.考核评价 为突出绩效评价，促进学习成果用于教学，做到训教合一。本次培训将实行过程性考核和终结性考核相结合，运用培训平台的评价系统，采用人机结合的方式对参训学员的学习情况进行考评，确定合格或不合格。具体考核方案如下： 综合评价考核办法 序号 考核指标 成绩核算标准 权重 （百分比） 1 学习时间 课程的满分学习时间1800分钟 若实际学习时间达到或超过1800分钟，则为该项满分为30分； 若实际学习时间少于1800分钟，则实际分数=实际学习时间 /1800×30 30% 2 作业 培训期间至少提交1篇作业； 提交1次得10分，累计不超过10分； 每一次作业被辅导教师批阅为优秀加10分、批阅为良好加8分、 批阅为合格得5分、批阅为不合格得0分； 该项考核指标满分为20分。 20% 3 研修日志 共发表3篇研修日志，其中发表一篇研修日志，得10分； 满分为30分； 30% 4 论坛研讨 共发表10篇主题帖，20个回复贴。满分为20分； 发表一篇主题帖得1分，一篇回复贴得0.5分。 20% 学员的综合考核成绩由平台自动生成。 （三）培训方式 依托“全国中小学教师继续教育网”的网络技术平台和课程资源，采取线上学习、线下集中研讨和在职学习相结合的混合学习方式开展培训。 四、培训内容 基础教学能力建设远程培训主要包括备课、上课、说课、评课和多媒体辅助教学等主题。具体培训详见附件。 五、培训时间 （一）报名时间：2011年9月30日前 （二）注册登录时间：2011年10月8日至10月19日。 （三）培训时间：2011年10月20日至12月20日，培训周期为二个月。 本次培训的通知一发送到各个学部，就得到了广大的教师的踊跃响应，纷纷报名参加。因为我校作为一个工科类的学校，很多的专业教师以前都只是在大学中接受了专业知识传授而已，对于到课堂上为学生进行教学、做好课前的教学安排等等教学基础能力还是比较欠缺的，本次的培训刚好可以弥补了不足。教育厅也为大家老师考虑周到，不需要再集中进行培训，减少了时间、物力的浪费，让老师不出家门也可以得以学习，得到进步。唯一的遗憾就是名额过少，不少老师还想报名，只能希望以后教育厅能多举行类似的学习了。 9月29日组织所有报名的学员到我校的网络教室进行了开班仪式及课程安排说明，人手一份《全区中等职业学校教师基础教学能力建设远程培训有关事宜》，上面也列出了各位学员的注意事宜及注册码，现场进行指导老师进行注册，做到不错、不漏。最后在10月8日前所有的60名学员全部注册完毕。 注册完后刚好碰到了国庆长假，不少的学员就迫不及待地进行了学习，并在班级的论坛中发表了自己的学