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创特色园育教学 办人民满意园所 促幼教事业和谐健康发展 ——我们是如何创办中心幼儿园的 姓名：宫玉芬 学号：二班39号 单位：双辽市王奔镇中心幼儿园 日期：2011年8月5日 创特色园育教学 办人民满意园所 促幼教事业和谐健康发展 ——我们是如何创办中心幼儿园的双辽市王奔镇中心幼儿园 我们王奔镇中心幼儿园始建于2001年8月。十年来，我们秉承“幼儿欢心，家长放心，社会热心，教师安心”的办园宗旨、“育人为本，和谐发展”的育人理念，中心园建设有了长足的发展：办园条件不断改善，园舍由原来的4间120平方米发展到现在的8间320平方米，教育教学设施设备由原来的室外无设施、室内只有一块黑板发展到现在的室外滑梯、跷跷板、秋千和室内电视机、EVD、电子琴等设施、器械齐备；队伍素质不断提升，师资配备由原来的2名教师发展到现在的6名教职工；幼儿数量不断增加，入园幼儿由原来的几名孩子发展到现在的200人；办园质量不断提高，由原来的小学化的智育发展到现在的以游戏、活动为主的素质教育。十年来，中心园为我们中心小学输送了一批又一批合格的小学生，凡是由中心园招入到小学的孩子，他们的头脑灵活、接受新知识能力强。十年来，我们特别重视幼儿的素质教育，幼儿潜能得到开发，素质全面提升，办园水平明显提高，赢得了家长的认可和社会的好评。 下面，我从三个方面谈谈我们是如何创办中心幼儿园的。 一、营造和谐的园育环境。 创办中心幼儿园，我们首先从园育环境建设入手，以“三化”即净化、美化和绿化为重点对园内公共设施、活动场地、绿化区、走廊和教室进行统一规划、逐步实施，基本达到了“春有花，夏有阴，秋有果，冬有绿”的创建目标。为发挥环境育人的功能，我们在宽阔操场四周的墙壁上绘画了幼儿喜欢、感兴趣的图画，使教育与环境融为一体，使幼儿园的一景一物、一墙一壁都会说话，处处呈现出教育的功能、体现出丰实的文化内涵。 从室外走进室内，给人一种温馨的感觉。首先映入眼帘的是一幅巨大的喷绘画，这是一幅教师和小朋友们一起做各种游戏的组合图。走廊的墙壁上张裱的是教师及其小朋友的美术作品、小制作等，为我们教师和幼儿提供了张扬个性、施展才华的平台。这是我们幼儿园一道亮丽的风景线。 年级教室布置更是各具特色，墙壁上都是我们教师自己绘画的幼儿喜欢的卡通造型、动物园、海底世界等经典的连环画，还有许多小故事的水彩画，使人赏心悦目。同时，我们还根据教育目的不同及时更换墙壁图画，努力创造和谐优美的育人环境，把我们的幼儿园建设成为幼儿流连往返的花园、童趣盎然的乐园。 二、建设精良的园育队伍。 要办“高品位，高质量”的幼儿园、让孩子每天“开开心心而来，快快乐乐而归”必须以一支业务精良、充满童心的幼儿教师队伍作为支撑。加强园育教师队伍建设，提高教师队伍的整体素质，我们主要以园内岗位自学自练为主要形式。 1、园本研培。落实年度园本培训计划，我们坚持利用每周二和周五午后幼儿离园后的时间，组织全园教师深入学习《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《教师法》、《教师职业道德规范》、《双辽市中小学教师职业道德规范“八要二十一不准”》和我园订购的《幼教博览》、《一切为了孩子》、《幼儿教育》等刊物，不断为教师充电，促进了教师职业道德素养和专业化水平的提高。 我们以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、教学反思交流等多种活动方式和岗位练内功、倡导课例式教研活动、主题式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式深入开展园本研修活动，不断提高教育、教学研究的针对性和实效性，推进了园育教学的改革与发展。 通过园本研培活动的深入开展，我园教师更注重了教学过程理论的学习研究，在真实的教育情境中提高了理论分析和解决实际问题的能力。 2、园本科研。我园是吉林省早期教育研究中心的成员单位。十年来，我们十分重视幼儿园教育科研工作，把园本科研列为提高幼儿园教师专业化水平和办园质量的有效途径与措施。坚持以园为本，扎实开展幼儿园教育科研工作，我们在“十五”期间开展了省级重点课题《开发幼儿潜能，促进幼儿发展》实验研究工作，于2007年结题，课题研究报告被评为吉林省教育科研“十五”规划优秀科研成果一等奖，并在结题会上进行了书面交流；“十一五”期间，我们又开展了省级重点课题《幼儿园安全问题探讨》的研究工作，此课题现正处在总结提高阶段。 通过园本科研实践，增强了教师的科研素质、使全体教师树立起新课程理念，提高了教师们的育人能力和水平。 3、园外学习。为把外地先进的办园理念、办园方法和园育教学方式方法引进我园，我们曾于2005年组织全体教师来到双辽市幼儿园参观学习，听了4节观摩课、观看了幼儿表演的舞蹈，