数控车削中镗孔加工说课稿.doc

《数控车削中镗孔的编程与仿真》说课稿 上海市工业技术学校 鲁华东 教学内容在课程中的地位和作用 本节课的教材是《数控机床实训指导用书》，中国三峡出版社，王立刚主编，项目参照校本讲义第五个项目的内容，其讲解的主题是数控车削中镗孔的加工，而本节课主要讲解数控车削中镗孔的编程与仿真，教材尤其注重理论编程和实践操作， 目的在于让学生掌握零件的正确编程和操作方法。根据任务引领的思路，让学生将这些知识充分应用到实践中去。 数控车削中镗孔的加工是轴类零件加工中的一道工序，与前道工序—轴类零件外圆车削加工密不可分，而本节内容编程与仿真亦是完成镗孔实操加工的基础，为下一配合件加工项目作准备。 二、教学重点与难点 1、知识目标： 1）掌握数控车削中镗孔的加工方法。 2）能正确选用参数。 2、技能目标： 1）能在仿真软件上验证程序。 2）模拟加工出合格的零件。 3、情感目标： 1）增强工作责任意识。 2）激发学生学习兴趣。 4、教学重点：数控车削中镗孔的编程参数设置。 1）依据：镗孔编程与外圆编程最大的区别在于参数的设置。若设置错误会造成刀具干涉、零件报废、无法加工等状况。 2）解决方法：通过讨论来比较镗孔加工与外圆加工时参数设置上的区别，并使用了大量的FLASH，通过深入分析和师生互动的方式来达到预期的教学目标。 5、教学难点：编程中起刀点和精加工余量参数设置。 1）依据：起刀点设置错误造成刀具干涉工件；精加工余量参数设置错误会影响尺寸精度。 2）解决方法：通过FLASH动画演示，分析参数设置错误时可能会出现的结果、危害，并与正确参数加工时的情况进行比较。 三、教学程序的设计思路以及教学方法 1、设计思路 首先项目介绍，本项目为加工零件内孔，外圆部分在上个项目中已经完成，并明确零件内孔的加工要求，尺寸精度、技术要求、毛坯孔尺寸等。为了完成此次任务，简单介绍下数字化工厂的教学与实训模式，而本次课在数字化体验中心完成，体验中心分为：设计区→工艺区→编程区，本次课恰好处在编程区，主要完成手动编程、零件仿真和程序归档，而下次课主要完成零件实操。 第二，复习任务一:加工工艺卡片，对工艺参数作简单回顾。 第三，任务分解1）零件编程。老师给出编程指令，让学生思考加工内孔指令和加工外圆时有何区别，然后给出程序格式，哪些参数不能确定的进行讨论，并将讨论结果进行分析、演示，得出结果及产生原因。2）零件仿真。仿真加工出合格零件。3）程序归档、入库。 第四、机床操作准备。演示：加工模拟、装刀、对刀，参数设置为下个任务实操课作准备。 第五，小结点评。小结本节课重点、难点。 第六，布置作业，强化教学重点。 2、教学方法 1）讲授法 强化理论基础知识。 2）动画演示法 直观、生动、加深记忆。 3）小组讨论法 以学生为主体，确定最优参数。 4）实践法 强化从“学中做，做中学”。 四、本堂课的特色与创新 1、通过了“数字化工厂”模拟企业生产过程，培养学生把握数控加工生产流程，体验各岗位工作内容，学习相应岗位技能，使整个教学活动与企业生产实际相结合，培养符合企业需求的专业人才。 2、通过任务引领型的教学方式，把教学知识点融入到具体的任务进展过程中，把分析问题和解决问题的实践过程与企业岗位的生产活动相结合；设置任务讨论，并由学生来讨论出结果，总结原因，使学生成为教学过程的主体，教师成为教学过程的导师，使课堂更加生动有趣，提升学生的参与性和积极性，培养学生自主学习的能力，提升教学效果，也培养了学生团队协作的能力。 2、充分运用PPT、FLASH等多媒体技术、展示丰富的教学素材，直观、生动和有重点的表达本项目的知识和技能，增强学生的理解，提高教学实效。