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2013湖北高考作文题 篇一：2013湖北省高考语文作文试题简析 2013湖北省高考语文作文试题简析 一、作文试题特点 与去年相比，2013湖北省高考作文试题有继承性、延续性，也有变化性、创新性。简要概括为： 1.作文试题大形式未变，考生在整体思路上应该是驾轻就熟。 和2012湖北高考作文试题一样，今年的作文试题仍然是材料作文这种方式。在平时的作文尤其是高考备考阶段，材料作文是训练的重点，几乎就是“家常菜”；更何况在复习过程中，很多学校对历年的高考材料作文尤其是2012湖北高考作文，选择性地进行过一定处理。因此，考生对材料作文应该是很熟悉的，考生在分析材料、确定立意、选定文体、安排结构、选用材料、运思动笔这几个环节方面，完全可以运用训练时的基本步骤和方法，应该说是“按图索骥”、“驾轻就熟”。 2.作文试题小形态有变，考生在审题立意上应该能提要挈领。 一般而言，材料作文有三种小形态：（1）材料+给定题目；（2）材料+给定话题；（3）材料+自定题目。形态（1）通过给定作文题目的方式，使得材料的意蕴指向变得相对单一、明确，限制性最强，考生按照材料与题目结合而划定的“圆圈”和“焦点”来审题立意即可，审题立意上的难度也就相对最小。形态（2）给定的是话题，话题比题目宽泛，限定性稍微减弱，开放性增强，既有助于考生按照话题区分析材料、比较有把握地确定立意的大方向，也能够考查学生在审题立意方面的自由性、独创性。试题划定了“圆圈”， 考生需要自行确定“焦点”。形态（3）则更开放，所给的材料可能包含比较丰富的意蕴，比如一座矿山，有铜、铁、铅等多种矿物质，采矿者要自行探明有哪些矿物质，要选定开采什么矿物质。即考生要自己认真阅读分析材料以及议论、提示性语句，自行确定“圆圈”和“焦点”，这样，开放性最强，审题立意的难度相对最大。2012湖北高考作文就是材料+自定题目这种小形态。 可喜的是，今年的作文试题由形态（3）向形态（2）靠拢，在很大程度上让考生更好把握作文的立意。具体而言： （1）有利于考生直接准确地把握话题范围。“方圆之用，各得所妙”，“方圆之异器，功用信俱呈”，“人生也是如此，所谓上善若水任方圆” 这些表述中，“方圆”是关键词，是主体对象；“人生”是话题范围，是立意的“视角”或者说“站点”，即扣住“人生的方圆”这个话题来立意，这就相当于划定了“圆圈”。 （2）有利于考生稳妥恰当的确定立意重点。“各得所妙”“功用信俱呈”“任方圆”揭示“方圆”的特性，也是作文命题人对“方圆”的价值倾向（立意重点） ——“方”有“方”的妙用，“圆”有“圆”的妙用。这提示考生：一、正面地肯定“方圆”的功能。二、可以舍“方”而写“圆”或相反；可以既写“方”的妙用也写“圆”的妙用。三、结合“人生也是如此”，从人生的角度写“方”或“圆”。 由此可见，试题所给的材料有直接、明确的议论性语言，考生阅读分析和立意，相当于有了话题，这就比2012年的作文题在审题立意上难度小一些。 3.所给材料简短明快，考生在分析理解上应该更顺畅通透。 去年作文试题的材料相当于“对话体”或“沙龙式”，可谓“七嘴八舌”“众说纷纭”，材料的意蕴比较丰富复杂：书信对于传统，老师和学生甲分别持“伤逝说”“存在说”，学生乙持“否定说”（“维新说”），学生丙持“变化说”，这都是围绕语言交际的“书信”这种传统形式和现代技术下的新形式展开的，每个人的看法、态度都有一定道理，都可以选做写作的焦点，或肯定或否定或辩证分析。这是一个层面，原本就够复杂的啦！而学生丁则又由书信由于社会发展、科技进步而发生改变，引申到“很多东西都在悄然改变”，这样视角更大，是另一个层面，考生可以舍弃前一个层面，而选择这个层面，在社会发展、科技进步这个视角内，谈事物的变化以及自己的情感态度与价值取向。两个大层面，五种具体观点，而且，材料篇幅比较长，命题人没有发表自己的看法，考生阅读理解、审题立意，难度是比较大的。 很让人欣喜的是，2013年的作文材料，篇幅简短，是常见的平易性叙述、议论笔调；命题人的主观倾向即立意导向比较显豁，相当于给了话题；材料的意蕴比较单一集中；另外，关于“方”“圆”的人生意蕴，考生在多年的课本阅读、作文训练、课外阅读、社会见识方面多有涉及，是很熟悉的话题。这在阅读理解材料和立意上相对而言就容易多了。 二、试题分析思路 1.分析材料，恰当立意。 （1）确定话题。前面已经谈到，材料的表述是比较明白的，作文宜以“人生的‘方’”，或“人生的‘圆’”，或“人生的‘方’与‘圆’”为立意范围，即画好“圆圈”。 （2）抓准主旨。一、无论是写“方”、写”圆”还是二者都写，都要写其积极性的作用，考生的主观情感和态度应该是提倡、赞成、享受，等等。 （3）明确意蕴。“人生”—