《我的小马》教学设计 [1500字].doc

《我的小马》教学设计 [1500字] 音乐教学设计 《我的小马》 《我的小马》 ----小学四年级唱歌课教学设计 一、指导思想与理论依据 （一）指导思想 本课以《音乐课程标准》为指导思想，在教学中以审美为核心，面向全体学生、鼓励学生进行音乐创造。在本课教学中师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合、理解多元文化、以音响为基础，引导学生 通过对音乐要素的分析感受、理解、表现音乐。 （二）理论依据 本课以人本主义理论和建构主义理论为依据。在课堂教学中发挥学生的主体性，以培养学生的学习能力为目标。先让学生独立学习，然后根据学生的具体情况进行指导。在聆听的基础上，让学生模唱曲谱，针对出现的问题请学生自己先解决，然后教师再指导说明，在探究的过程中获得新的知识及对音乐的感受。 二、教学背景分析 （一）教学内容分析 《我的小马》是一首德国儿歌。旋律欢快活泼，表现了人与动物和谐相处，表达了德国小朋友对小马，对妈妈的爱。 歌曲只有一个乐段，三个乐句，是带有三部性乐段结构的F大调歌曲。主题句（a）为分裂型结构，包括两个长度相等的乐节。前一乐节为主和弦的上行分解进行，后一乐节为主音上方五度音列的下行级进。第二乐句（b）引进新的旋律素材，与主题句形成对比。该乐句由两个重复关系的乐节组成，第三乐句（a′）在主题句前一乐节两个三度关系的和弦音之间插入经过音，构成主题句的变化再现。 （1）乐句 1 3 ｜ 5 0 ｜5 4 3 21 0 ∣